拟定保护生态环境计划教学设计.docVIP

第三节 拟定保护生态环境的计划 一、教学设计的指导思想本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识 二、教材内容分析和学情分析本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认、：调查、探究、合作与交流。通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。同学们先阅读课本页的“拟定保护当地生态环境的计划”和页的“退耕还林还草”两部分内容。我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么造成这些问题的重要原因是什么？书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的如何改善西部地区的生态环境这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案 ②课上交流，制定计划。 我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。 对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例 ②到环保部门或烟台环保网站，了解烟台市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、烟台的植被现状、生物种类和数量状态等。 小结 总结“拟定计划的方法步骤” 看图片，认真思考 认真听讲 阅读课本，并小组讨论相关问题并回答 水土流失、土壤沙化和沙尘暴。 毁林毁草开荒和陡坡种粮。 实地调查得来的。 退耕还林还草 阅读课本 小组讨论并制定自己小组的计划 1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 　　2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。 　　3、关于这个问题我市的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ 4、关于这个问题，我们可以做些什么？ 以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。 鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意 将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。 相互交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书贴到烟台环保网站上。 相互交流 通过观察图片，调动学生的求知欲望 唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识 提高学生环境保护意识 初步了解本节内容 发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力 引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。 培养学生的社会实践能力，提高社会交往能力，和独立解决问题能力 引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保 进一步掌握本节的内容 ［巩固练习］ 1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是( ) A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 C.大漠孤烟直，长河落日圆 D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 答案：C 2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( ) A.可回收类，不可回收类 B.动物类，植物类，非生物类 C.食品