明朝君权的加强说课课件.ppt精选.ppt

1、说教材 《明朝君权的加强》在本册中上承元朝，下接清朝，在本册中起着承上启下的作用。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期，而明朝君权的加强是明衰落在政治上的表现，课程标准要求了解并掌握明朝加强君主专制的主要措施，基于教材的重要地位和课程标准的要求我确定了本节的教学目标和教学的重点和难点。 2、说教学目标 知识目标 通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实。 能力目标 通过概括明朝加强君权的特点，培养学生综合分析、概括史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。 情感态度价值观目标 要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 教学理念：自主学习、合作探究 明线：明太祖、明成祖加强君权的过程 暗线：加强君权实际上是中国封建社会走向没落的表现； 核心：明朝君权加强的措施 教学反思 进一步强调：应根据“八股取士”的目的去理解掌握其产生的影响。 * 明朝君权的加强 北戴河新区长白学校 孙洪艳 ---人教版七年级历史下册第15课 学情分析 教学设计 教材分析 目标方法 教学反思 本课的学习对象是七年级学生，七年级的学生好动、好奇，喜欢有趣的历史故事。他们的抽象思维能力较弱，分析历史问题能力自然较弱。所以，在课堂上需要采取阅读史料、观察图片多种方法激发学生的主动性，为学习创造有利条件，帮助学生通过对历史史实的理解来提高综合分析能力。 重点 辅助 自主学习法、 合作探究法 老师讲解 重点 难点 明太祖加强君权的措施。 八股取士 元朝末年，在今安徽淮河北岸出现一支农民起义军。初夏的一天，有个身披袈裟的青年和尚，前来要求参加起义军，他叫朱元璋。朱元璋家境贫寒，小时候给地主放牛。17岁那年父母、大哥都死于灾荒和温疫，他只好出家到一座寺院做了和尚。元末农民起义爆发后，那座寺院被战火烧毁。他就前来投靠了起义军。由于朱元璋足知多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，终于在1368年建立了明朝。明朝是我国君主专制高度发展的时期。朱元璋和他的继承人是怎样加强君权，发展君主专制的？ 由课文导读介绍导入本课。激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 学生阅读课文,初步了解本课要学习的知识 这一环节的设置，充分调动学生热情,将主动学习和被动学习有机结合起来,达到初步预习课文的目的。 1．明朝建立的时间是______、建立者是_____ 2．明太祖加强君权的措施： 在地方，废除________，设立________，分管______、_______、________。在中央，废______，撤销__________。由_______分理朝政。 在考试上，明政府规定科举考试只须在______________范围内命题，考生只能按指定的观点 答题，不准发挥自己的观点，答卷的文体必须分成八个部分，称为“___________”。在司法方面，下令____________设立___________机构。 3．燕王朱棣和建文帝争夺皇位的战争史称______ 4．明成祖迁都北京的时间是________ 这一环节的设置，充分体现了学生自主学习方式，又有效地落实了基础知识的过关，达到知识过手的目的。 1、明太祖朱元璋采取了哪些加强君权的措施？ 请从地方，中央，司法，思想四个方面总结。 2、明成祖加强君权的措施 教法：提出目标→教师点拨→ 学法：明确目标→探讨 →归纳答案 设计意图：给学生安排习题，完全针对本课基础知识和重点进行。检查学生对基础知识的掌握。起到巩固、强化本课知识点?的作用 (一）明太祖 政治 地方： 中央： 司法： 思想： （二）明成祖 1421年，迁都北京 实行削藩政策 增设特务机构东厂 废行省，设三司 废丞相，撤中书省，设六部 设厂卫特务机构----锦衣卫 八股取士 *