新课标人教版小学语文四年级上册全册教案1精选.doc

1.观潮 教学目的：　　　1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。　　　2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。　　　3、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。　　　4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点：理解描写潮来时的几个句子。教学时间：二课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课。　　同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。　　二、引导初读课文。　　　提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。学生自学，教师巡视指导。　　三、检查交流。　　　1、这篇课文共有几个自然段？　　　2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？　　　3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？　　四、讲读课文。　　（一）读第一段。　　1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？　　2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？　　（二）讲读第二段。　　1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？　　2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。　　3、指名读句子。　　4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？　　（三）讲读第三段。　　1、学生自学。　　2、交流讨论。　（1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？　（2）指导朗读。　（3）师生评议，加深理解。　（4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？　（5）指导朗读。　（四）讲读第四段。　　1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？　　2、交流讨论。　　五、课堂小结：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习旧知。　　二、补充介绍钱塘江大潮。　　三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。　　1、《观潮》的作者是按什么顺序观察的？这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。　　2、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象？课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从声音和形状两个方面体现的。　　四、巩固生字新词。　　五、课堂练习　　1、练习有感情地朗读课文。　　2、把描写潮来时声音和形状的句子抄写下来。　　3、练习背诵第三段。　　六、布置作业：熟练地背诵第三、四自然段。　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　声　　　形　　　　　　　　　　潮来前　　　　　　平静　　　　　　　　　　　　　　闷雷滚动　一条白线　　　　　11观潮　　潮来时　越来越响　横贯江面　　　　　　　　　　　　　　山崩地裂　白色城墙　　　　　　　　　　潮过后　风号浪吼　漫天卷地　　　　　　　　　　　　　　恢复平静　水涨船高 2*雅鲁藏布大峡谷 3.鸟的天堂 教学目标： 　　1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 　　2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 　　3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点： 　　1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 　　2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点： 　　1、有感情朗读课文有关部分。 　　2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话揭题，激发兴趣 　　　1．作者简介。 2．揭示课题。 二、初读课文，整体感知 　 1．自由读课文。 　要求：（1）读正确；（2）读通顺。 　思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 　2．检查反馈。 （1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。 （2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。 三、再读课文，理清文脉 　1．速读课文。 　　思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？ 　（1）自己读读、划划、想想。 　（2）