新课标人教版三年级语文上册第25矛和盾的集合ppT精选.ppt

导 入 新 课 你知道坦克是怎样发明的吗？ 1、正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、通过这篇课文的学习，体会本文的中心主旨，学会将怎样长处集合在一起。 4、学习本文由浅入深的叙述说理方法。 教 学 目 标 内 容 解 析 课文解读 这篇课文描写的是发明家手持矛和盾与人搏斗时突发奇想，将矛的进攻和盾的自卫合而为一，发明了坦克，在战场上大显神威的事。 发明家手持矛和盾与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 对方的矛 “如雨点般”向他刺来，这是我们阅读时经常能见到的句子。类似的还有：“枪林弹雨”，写子弹如雨点般袭来，这样写略显夸张，但能突出形势的危急。 在这紧张危急的关头，发明家突然产生了一个想法：“盾太小啦！”如果盾大的像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!” 对方的矛如雨点般刺过来，发明家难以招架，才萌生了这样的想法：盾大的像个铁屋子，就能很好的抵挡敌人的进攻。 可是这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好的进攻呀！ 铁屋子虽然能很好的阻挡敌人的进攻，但是自己钻在铁屋子里却失去了进攻的权利。这样的设计虽有优势，但是仍有欠缺。 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”，——枪口或炮口。 在铁屋子上开个口，安装上能进攻的“矛”，这样既能防守也能进攻。 铁屋子既能防守也能进攻，但是铁屋子必须能移动，不能只固定在一个地点。安装上轮子和履带，这样的设计就能使“铁屋子”移动了。 当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。 于是，发明家发明了坦克。 坦克把盾的自卫，矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年英军的坦克首次冲上战场，德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里! 英军的坦克，将进攻和防守集合到一起，它的威力在战场上得到了验证。英军坦克首次在战场上亮相就得到了意想不到的效果。 坦克在战场上大显神威 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 这是本文的中心。文章由浅入深、由易到难，由朋友间比赛的对抗联想到坦克的设计，由坦克在战场上大显神威，德国军队大败，最后揭示出哲理：善于把别人的长处集于一身的，才是胜利者。 这是一篇由浅入深、循序渐进的说理文章，发明家与朋友对抗，难以招架对方的攻势时，突然萌生了坦克的设计，而坦克在战场上大显神威，验证了发明家的最初设想。最终揭示道理：善于将优势集中到一起，才是胜利者。 内 容 小 结 巩 固 练 习 认识生字 矛 盾 持 般 蜗 坦 矛 盾 集 持 般 架 龟 攻 炮 坦 战 神 兵 退 理解词语 招架：抵挡。 固然：连词，表示承认某个事实，引起下文转折。 自卫：保卫自己。 乱成一团：没有秩序，没有条理。