新版一年级音乐上册教案精选.doc

第一单元《小手拉小手》 第一课时 教学内容： ??认识音乐娃娃 ??唱《快乐的音乐娃》 ??儿歌朗诵 教学目标： 1．完整地演唱音乐游戏歌曲《快乐的音乐娃》，并利用游戏增添紧张感和趣味性。 2．乐于参与音乐游戏，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感和对音乐的爱好。 教学重难点： 1．有节奏地演唱。 2．鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐. 教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、导入、新授 1．小朋友们是不是都喜欢做游戏啊？今天我们就学习一首关于音乐游戏的儿歌。 2．仔细聆听音乐，感受乐曲欢快的情绪，对歌曲有个初步印象。 3．按节奏轻声朗读歌词。 4．教师范唱。 5．用听唱法学唱，提出要求：注意歌曲节奏，开始学唱时速度放慢，逐步加快，舌头要灵活，嘴巴不要张得太大。 6.?处理歌曲 （1）这首歌旋律通畅，也比较口语化，我们在演唱时声音要轻巧，唱出轻快活泼的情绪。 （2）歌曲中间的间奏，增添了游戏的紧张感和趣味性，使人仿佛看见拿着大红花的小朋友正在左顾右盼，选择该把花传给谁呢？ 7．多种形式练唱：跟琴唱、小组唱、个别唱等。 8.?完整地跟着伴奏带演唱。 二、儿歌朗诵 1．听鼓声，念儿歌，拍拍手，踏踏脚。 2.?师示范朗诵 4.?根据教师的要求，生集体朗诵． 5.?学生根据要求，分角色朗诵表演 第二课时 教学目标： 1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：演唱《快乐小舞曲》 教 具：教学用琴 教学过程： 一、师生问好 1.导 入： 师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？ 生：小兔子、小猫。 二、教唱 1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？ 2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？ 3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。 4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。 5.学生演唱第一段歌词。 6.请能干的学生单独演唱并评价。 7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。 8．演唱第二段歌词。 9．整演唱歌曲。 三、创编 1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。 2.展示：三到四组。 3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。 四、情感渗透。 师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候 师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。 五．下课 1.初听《玩具兵进行曲》，请同学试着说说自己的感受。可以跟着音乐走一走。 2.请大家介绍自己喜欢的玩具。向同学介绍自己的玩具，说说自己和玩具之间的亲密感情。 3.分段欣赏，请生说出每段表达的故事。 4、请大家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？ 5.用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰 （三）拓展延伸 1.你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？ 2.那请你哼唱一下 第二单元第一课时教学目标： 1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。 2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。 3、体验声音世界的丰富多彩。 教学内容：《听，谁在唱歌》；唱《动物说话》；动：跟着音乐学一学，做一做 教材分析：《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，较贴近学生的生活，能引起学生的学习兴趣；《动物说话》中的动物形象极富儿童情趣，便于学生演唱和动作模仿。 教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱 教学难点：分辨不同的声音 学生分析：一年级的小朋友热爱小动物，也具有较高的动作模仿能力，从他们喜爱的音乐活动入手，定能激发他们的学习兴趣。 教学过程： 一、情境导入： 1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐《火车来了》，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听） 2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？ 3、跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗……） 二、学唱歌曲《动物说话》 1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了 2、 教师范唱第一段歌词：“小鸡说话” 3、 听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词） 4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。 5、 提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别：小鸡 → 叽叽叽 小鸭→ 嘎嘎嘎 6、 你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词） 7、 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，