2016-2017高中语文 专题02 祝福（测）（基础版含解析）新人教版必修3.doc

专题02 祝福（测） （满分40分，时间45分钟） 一、阅读下面的文字，完成题。圣诞的钟声 （荷兰）希瑟·迪桑 《》 （1）请说说“19点”、“19点半”、“20点”这几个表时间的数字在小说中有什么作用？（6分） 【答案】（1）清晰地交待了小说情节发展的脉络，并点明了故事发生的时间与背景。（2分）（2）三次时间一次比一次接近宵禁的时间，渲染了紧张的气氛。（2分）（3）设置悬念，吸引读者，让读者为约翰娜 【解析】 试题分析：这是一道语句作用类试题，回答这个问题，需要学生从结构作用、内容作用和表达作用三个方面入手。本处的描写侧重于内容作用和结构作用两个方面。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 （2）当爸爸祝福约翰娜圣诞快乐时，约翰娜为什么认为这是最糟糕的圣诞节德国人入侵就再没有过和平鹿特丹所有的成年男丁这是最糟糕的圣诞节 【解析】 试题分析：这是一道理解重要语句含义题，要分析其原因，就要通过准确把握小说的社会环境和时代背景，再结合上下文的语境，来正确解读。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 （3）约翰娜没被德国士兵射杀，还被德国士兵护送回家，并得到了德国士兵美好的圣诞祝福，你认为作者这样写的意图是什么？请对此作一些探究。（6分） 【答案】约翰娜纯真的爱心及《圣诞的钟声》对和平的呼声使得德国士兵的良心发现，所以没有按照规定射杀约翰娜，这一方面说明人性的复杂，即便是战争的恶也掩盖不了人性之善，一方面也说明了爱心的力量是无穷的，还说明了侵略者侵略别国的暴行只是统治者的意愿，普通民众不希望战争，而是爱好和平的。（4分）作者这样安排结局，不仅使得小说的主题多样化，还进一步升华了“世界和平，人人友善”的主题。（2分）（其他答案，只要言之有理亦可。） 【解析】 考点：分探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。 （4）下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的两项是 （4分） A．约翰娜的爸爸在临走时“给鞋带打了三个结 B．约翰娜跑到火车站后，却发现火车站月台上是一个拥挤不堪的场面，作者这样写是为了反衬约翰娜此时寻找她父亲的艰难。 C．爸爸拿走了证件但没能再说上一句话，他就消失在人群当中 D．由于约翰娜跟那个喜欢吃糖的德国士兵很熟，虽然她回来时超过了宵禁时间，但那个德国士兵却没有射杀她，还护送她回家。 E．约翰娜是小说的主人公，她机灵聪明，爱好和平，但小小年纪就饱受战争的痛苦，既是战争的见证者，又是战争的受害者。 【答案】AE 【解析】 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 二、阅读下面的文章，完成后面题目。（18分） 李泓冰 ①鲁迅先生忌辰刚过，忽然一惊，先生离世已有70多年了。然而，要写纪念他的文字，却总觉得有几分对不住…… ②因为，鲁迅先生并不希望被人牢记，他亟盼自己的文字“速朽”，唯其如此，他所热爱的中国，才有希望，而他终其一生猛烈抨击的国民“劣根性”，才会随着他的“匕首和投枪”一起“速朽”。 ③然而，不幸的是，把先生的杂文翻出来看看，当年批评的许多现象都还能“应景”，都能“对号入座”。他所指出的一些劣根性与怪现状，有的非但没有消失，反而有愈演愈烈之势。 ④譬如，一些人骨子里的奴性与专制性交替，“羊样的凶兽，凶兽样的羊”，“不必会做事，只要会磕头”。再如“看客”嘴脸：少女被害呼救，一条街坐视不理；公交车上行凶，居然在众目睽睽之下得逞；有人欲从高楼自杀，竟有人狂呼：“跳呀，快跳呀”……群体性的麻木和冷漠，证明着鲁迅抨击过的那些“张着嘴看剥羊仿佛颇愉快”的看客，正子孙兴旺、瓜瓞绵绵；而在文化领域，喜欢粉饰太平的“十景病”及“团圆主义”，也仍然流行，鲁迅所呼唤的，“我们的作家取下假面，真诚地，深入地，大胆地看取人生并且写出他的血和肉的时候早到了”，但是，如今坊间与银幕上，仍有不少假面横行，虚张声势…… ⑤看来，鲁迅先生的精神，仍然是奔突的“地火”，照出那虚伪与污浊。 ⑥然而，我们是否做了足够多的工作，让这把“地火”，聚集更多鲁迅精神的传人，一同奋斗于挖掘并疗救国民劣根性的工作？ ⑦鲁迅先生似已经被放上了神坛，但事实上，不管是从大众层面，还是从研究层面，鲁迅的精神力量，却在慢慢消解…… ⑧鲁迅忌日70周年，有影响的、可持续的、普及性的纪念活动虽有但却寥寥。除了教科书上的选文外，现在的年轻人，读过先生作品的恐怕不多。被誉为“民族魂”的先生，究竟走进了多少人的灵魂深处？ ⑨横向看看别的国家，又是如何对待他们的文化伟人的。2006年，是欧洲的“莫扎特年”，为纪念他250年诞辰，他的音乐执拗地在欧洲反复回荡，相关演出还飘洋过海到了中国；2006年，还是挪威的“易卜生年”，100周年忌辰的易卜生，被挪威人自豪地、不遗余力地推广到了全世界，包