教学目的：1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果;2、了....ppt

教学目的：1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果；2、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法； 3、学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。重点难点：1、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果；2、分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色。德育要点：学习鲁迅积极正直的人生态度和深厚的爱国思想。教时安排：本课共分 2 课时。第1课时：1、掌握生字、词语。 2、了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 第2课时：1、了解鲁迅的思想转变过程，结合时代背景，理解鲁迅思想的社会意义。2、了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法。3、分析鲁迅和老舍两篇自传的异同。;请你猜猜;在你的心目中鲁迅是个怎样的人？ ;有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着． ＿＿臧克家（著名诗人） 许多人是不战而屈，先生是战而不屈． ＿＿邹韬奋（著名社会活动家） 有名作，有群众，有青年，先生未死； 不做官，不爱钱，不变节，是我导师． ＿＿佐藤村夫（日本著名社会活动家） 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛撒泪雨，文坛从此感彷徨． ＿＿斯诺（美国著名记者） 他是在文化战线上，代表着全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确最勇敢最坚决最忠实最热忱的空前的民族英雄.他的方向,就是中华民族新文化的方向. ____毛泽东; “鲁迅眼中的鲁迅”怎样，请让我们一起走近鲁迅，去追寻他闪光的人生足迹。;走近中国现代文学的奠基人——鲁迅; 鲁迅出身于没落的士大夫家庭。1898年到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路 学堂。其间接触了西方资产阶 级的“科学”与“民主”。1902年 赴日本留学，入东京弘文学院。 1904年到仙台医学专科学校学 医，后弃医习文。;中国现代文学的奠基人——鲁迅;题解;传：也叫传记，是用来记叙人物生平事迹的文章。;人物小传的特点：;学海拾贝;您的位置： 鲁迅自传基础知识;1、本文以　　　　为顺序，以　　 　为线索。 2、概括鲁迅的主要经历 。;您的位置： 鲁迅自传课文分析;您的位置：鲁迅自传课文分析;您的位置：鲁迅自传课文分析;您的位置：鲁迅自传课文分析;您的位置：鲁迅自传课文分析;您的位置：鲁迅自传课文分析;您的位置：鲁迅自传课文分析;您的位置：鲁迅自传课文分析;您的位置：鲁迅自传课文分析;3、鲁迅的家世怎样? ;4、出生于这样的家庭，鲁迅的童年过得怎样?请同学们根据已学过的鲁迅作品中透露的消息描述一下。 ;绍兴鲁迅故居;3．鲁迅家遭遇了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地? ;4．鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢? ; 5．如果说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的，那么留学日本后，鲁迅也经历了数次人生道路的选择，它们之间有什么不同?鲁迅为什么要选择学医?又是出于什么考虑决定弃医从文的?从这里可以看出鲁迅是怎样的人? ;6．请同学们结合时代背景，谈谈对鲁迅回国后，从这个学校辗转到另一个学校的理解。 ;鲁迅的诗文;鲁迅的诗文; 一九三三年鲁迅致宋庆龄???蔡元培商讨营救共产党人信的手稿。; 我们知道，鲁迅无论其经历还是思想，都是极为丰富的，复杂的，我们完全可以把鲁迅的传记写成一部厚厚的大书。事实上人们研究鲁迅的书文成百上千，我们也完全可以根据众多的其他材料，复活一个比本文更为鲜活、具体的鲁迅形象。请同学们据此思考人物小传的特点是什么? ; 这篇自传以时间为顺序，选择生活中典型的，有代表性的材料成文，详略得当，主次分明。对关键的事件要交代清楚，理解的清楚，更重要的是，我们从鲁迅先生的自传中了解了先生热爱国家、人民、求学进取、自强不息、追求进步、不懈奋斗的伟大精神。鲁迅先生虽然并不生活在我们的时代，但他的精神有着跨越时空的永恒力量，激励我们为国家、人民而努力读书，不畏邪恶，正直自强。;拓展迁移;再见;课后纪要