前后说课课件.ppt

《 前 后》 说 课;;说课内容： 一、说教材;说课内容： 一、说教材;说课内容： 一、说教材;IF语句的应用;; ;地感知物体间的前后位置关系。同时，《数学课程标准》强调：学生是学习和发展的主体。因此，我注重学生的学习过程，让他们采取自主探究、小组合作的学习方式，在观察、描述、想象、合作交流中体验前后的含义，从而获得成功的体验和探索的乐趣。 ;多媒体课件;四、教学设想;四、教学设想;五、说教学过程;（一）游戏引入; ;（三）观察交流，获取新知 ;这也充分尊重了学生的思维方式和学习的自主权。 然后，我再用课件出示刺激的卡丁车大赛，比赛开始了，这时，我引导学生观察卡丁车的前后顺序，让学生在兴奋的气氛中掌握前后知识。 竞走比赛通过让学生自己动手连线，使学生在掌握知识的同时，训练了学生的动手; 操作能力。 小熊优彼的亲子操使学生紧张的心情在课堂中得以放松。同时让学生了解简单的方位词。 龟兔赛跑的故事，让学生观察，上山时，谁在前，谁在后，结果呢？然后出示下一张图片使龟兔赛跑的故事发生了戏剧性的变化，在趣味横生的同时又使学生进;一步体会“前后”意义，增加生活常识。在教学中，我引导学生 运用多种策略解决实际问题，增强了学生应用数学的意识，培养了学生发散思维的能力。 ;（四）结合实际，启发思维 ;（五）拓展应用，培养能力 ; 由于一年级学生识字少，因此，我采用了课题及物体的前后关系作为板书，让学生意识到前后的相对性。内容简明扼要，学生更加容易理解。根据我对本节课的理解，设计了这样的教学流程图。有利于我更好地把握教学内容，完成好教学任务。我的说课完毕，谢谢！? ;谢谢！