人生规划课程.ppt

;点亮心灯 规划人生 第一课;第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。 第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。 第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并制定了一个完美的计划，最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。  第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。 ;;做一个实验—— ;;;现状：;;高中生进行人生规划教育的目的;什么是人生规划？;;具体内容：;;知己:了解自己的兴趣、性格、能力倾向、职业价值观等与生涯发展之间的关系 知彼：认识当今社会和工作环境，了解当今社会的职业需求和职业模式趋势;;I：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 ;按自己的第一选择的岛屿分组。 同一岛屿的人交流一下：自己为什么选择这个岛屿，看看大家有什么共同的兴趣爱好，归纳为关键词。;我的岛屿计划;人格（兴趣）类型 ;调 研 型（探 索 型）;（２）探索型(调研型)?①抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；?②喜欢独立的和富有创造性的工作；③知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。??主要是指科学研究和科学实验工作。 ?主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师。?　;企业型（事业型）;（５）企业型(事业型)?①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；②喜欢竞争，敢冒风险；?③喜爱权力、地位和物质财富。??主要是指那些领导、组织与影响他人共同完成组织目标的工作。 主要职业：经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。?;社 会 型;（４）社会型?①喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；②喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；?③比较看重社会义务和社会道德。??主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。 ?主要职业：教师、保育员、行政人员；医护人员；衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员；福利人员等。 　　;实 际 型（现实型）;（１）现实型(实际型)?①愿意使用工具从事操作性工作；?②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；③不善言辞，不善交际??主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。 主要职业有：工程师、技术员；机械操作、维修、安装工人，矿工、木工、电工等；司机，测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。?;艺术型;（３）艺术型?①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；?②具有特殊艺术才能和个性；?③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。??主要是指各类艺术创作工作。 主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘画、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。 　　;常 规 型（传 统 型）;（６）传统型(常规型)?①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务；?②不喜欢冒险和竞争；③工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。??主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。 主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书；图书管理员；外贸职员、保管员、邮递员、审计人员、人事职员等。?　　;混 合 型;;下列职业属于哪种职业类型呢？;霍兰德职业人格六角型理论;职业人格类型的六角模型图 ;兴趣与工作的匹配;;结 语;我们与你同行！