教学分析-结构件应用.ppt

影响结构的稳定性因素 （三）、总结： ２、重心位置的高低 １、结构与地面接触所形　成的支撑面的大小 ３、结构的形状等 2、课堂设计过程 （二）系统的分析 ——系统的优化 1、课堂设计的分析 3、课堂实录 1、课堂设计的分析 　　系统优化是系统分析的深入和延伸，系统分析和系统优化是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节。 本节教材中分三个部分：　　第一部分：案例分析　　农业间作套种案例，目的是为了阐述系统优化的意义。从实例分析入手，降低教学难度，运用系统的思想定性分析的方法，进行研究、优化，在分析过程中体验系统优化的意义。为了让学生体会分析和优化仅仅靠定性的分析是远远不够的，还需要更多的定量计算才行，以“家具厂生产桌子和椅子”为例，让学生们建立数学模型并计算。 　　?第二部分：根据案例分析总结阐述系统优化方法和一般性步骤，分析影响系统优化的因素。要求学生运用系统的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。总结归纳出系统最优化方法的含义。　　第三部分：通过旋转木马的技术试验活动，让学生亲自完成一个系统优化的过程，体验系统是如何优化的。 学生通过第一课时“系统分析及其一般步骤”的学习，对系统的概念，等有了初步的认识，通过“田忌赛马”的案例分析对系统的优化也有了基本的思路。因此采用激趣法，合理引导，通过对旋转木马的优化过程，使学生基本能够达到本节内容的学习目标。 学习目标： （1）?知识目标：理解系统优化的意义， 能分析影响系统优化的因素 （2）?技能目标：初步掌握系统最优化的方法， 运用系统最优化方法的一般性步骤对简单系统进行优化 （3）?情感目标：?体验系统优化的意义，指导学生把系统优化的思想延伸到整个生活和学习当中。 实践活动项目：旋转木马 ２、课堂设计过程 学习目标： １、熟悉系统分析的一般步骤。 2、初步掌握系统分析的基本方法。 3、理解什么是系统优化。 活动目的： 1、分析旋转木马的系统，提出改进方案。 2、实施方案，优化旋转木马的系统。 第一步：根据搭建步骤与同伴一起搭建旋转木马 * * 南京市溧水第二高级中学 马 磊 电话： 邮箱：tyjsmalei2008@126.com 2008-8 《技术与设计2》教学分析 一、通用技术学科的课程理念 提高学生的 技术素养 促进学生全 面而富有个 性的发展 核心目标 基本目标 学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法； 具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力； 形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识； 养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。 总目标 提高学生的创新能力，需要学生动手、动脑、老师引导和指导、和学生一起总结。 在《技术与设计1》有很多工具，可以让我们和学生共同实践，而在《技术与设计2》中如何更有效的让老师去教、让学生去学呢？这一直是一个难点，我曾经也找过各种各样的素材来辅助教学，在教学过程中，也想了很方法，希望把这个课上得更生动、丰富，让学生爱学，更有效地实现课程目标。 后来我在教学过程使用了结构拼插件。这个在国外就已经有了五十多年的教学历史，通过一年多的教学，我感觉它对我们通用技术的教学有很多帮助。有很多抽象的概念，通过学生在搭建结构拼插件过程的就更加容易理解，下面我把我在教学中的体会跟各位老师交流一下，有不当之处，请各位老师批评指正。 二、结构拼插件 三、课堂交流 —两个案例 2、课堂设计过程 （一）稳固结构的探析 ——结构与稳定性 1、课堂设计的分析 1、课堂设计的分析 本单元内容属于《技术与设计2 》的第一个主题，该单元总的设计思路是：认识结构——探析结构——设计结构——欣赏结构，“结构”和“设计”共同构成本单元两个核心概念。而结构的稳定性又是结构的重要性质之一，结构体现了空间的概念。因此，本节内容在《结构与设计》中起到举足轻重的作用。教材通过马上行动、案例分析、探究、小试验及阅读等手段引导学生理解结构的稳定性、探究影响结构稳定性的主要因素。这样不仅可以使学生对结构的基本概念有更深的认识，而且也为以后结构的强度、结构的设计等奠定了良好基础。 ? 学生通过第一节“常见结构的认识”的学习，对结构的概念，结构的受力、及结构的一般分类有了初步的认识，对哪些主要因素影响结