青岛版六年级下册科学基础训练_(全).doc

六年级科学《基础训练》答案 第一单元 1. 细胞 我想探究的问题：2.动物细胞和植物细胞有何不同？ 我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。 我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。 我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。 ——我的收获 1.罗伯特·虎克 细胞 细胞 3.生长 繁殖 衰老 死去 血细胞 肌肉细胞 表皮细胞 薄壁细胞 水蕴草细胞 一个 6. 拓展与应用 细胞本身的繁殖是以细胞分裂方式进行的。单细胞生物通过细胞分裂产生新个体；多细胞生物能以细胞分裂的方式，不断产生新细胞，使生物体正常生长发育。 2. 我从哪里来 我想探究的问题：2.胎儿怎样发育？ ——我是从哪里来的？ 我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。 我的记录：采访对象：医生 重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。 我的发现： 我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。 ——双胞胎 我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似 我的发现：双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类，性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。 试管婴儿 我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫，在子宫里成长成胎儿。 我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。 ——体验妈妈十月怀胎的辛苦 我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。 我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。 ——我的收获 1.一个细胞 2.精子、卵子、受精卵、3周、6周、9个月 3.人的一生 我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？ 探究与体验： 观察实验： 人一生身体的变化 我的交流： 发育期：各种生理机能迅速发育。 成熟期：发育成熟。 渐衰期：生理机能退化了。 衰老期：生理机能衰缩。 我的发现：人一生的每个时期，都有相同和不同之处。 从上学到现在，我们的身体发生的变化。 我的记录：略 我的发现：身高、体重每年都在增加。 我的收获： 1、填一填。 （1）生长、发育、衰老和死亡时人必然经历的过程。 （2）青春期、过渡、身心发展。 2、小法官。 （1）（ 错）（2）（ 对）（3）（错） 3、生活中的科学。 如何健康地度过青春期？ 加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询。 拓展与应用（了解，不用全抄） 高加索人种（即白种人）是人口最多的人种，占了世界人口的54%，主要分布在欧洲、美洲、澳洲、北非、西亚、南亚、俄罗斯亚洲部分。 　　 虽然中国人数众多，但蒙古人种（即黄种人）只占了世界人口总数的37%而已，主要分布在东亚、东南亚、中亚，另外北极的一些人种（如爱斯基摩人）和美洲印第安人也是黄种人。 　　尼格罗人种（即黑种人）只占了世界人口总数的8.5%，主要分布在非洲，另外近代移民关系也分布在美洲。 　　 剩下的0.5%则是澳大利亚人种（即棕种人）。 4. 我像谁 观察与思考 我想研究的问题。2、遗传是怎样进行的？ 探究与体验 观察实验 自己的身体特征与家人的异同点。 我的方案：自己观察，对比自己家人的照片，哪些一样，哪些不一样。 我的记录： 与爸爸相似的地方：脸型很像。 与妈妈相似的地方：性格。 与其他亲人相似的地方：耳朵。 与家人不同的地方：头发。 我的发现：自己和家人总有相似的地方。 动物中的“像”与“不像” 我的交流：小狗的毛色与它妈妈一样。 我的发现：生物奖自身的形态特征或生理特征遗传给下一代，叫做遗传。 植物中的“像”与“不像” 我的交流：同一棵树上，结的果实不一样。 我的发现：生物中亲代与子孙的差异叫做变异。 我的收获 1、生物的形态特征或生理特征传给后代的现象，叫做遗传。 2、生物的亲代与子代之间以及与子代的个体之间的形态特征或生理特性上的差异，叫做变异。 拓展与应用（了解，不用抄） 单元活动 我的收获 填一填。 （1）小格子 （2）两 （3）成人 关键 （4）遗传 变异 2.小法官。 √√√×× 3.我会选。 （1）A （2）A （3）C 二、生活中的科学 1.画出或写出胎儿的发育过程。 答：1.胚发育期：从受精卵开始分化，直至大体成形。2.胎儿期：从妊娠8周至胎儿出生为止。 2.答：（1）加强体育锻炼（2）合理饮食 （3）保证睡眠（4）心理咨询 3.答：生物会将自身的形态特征或生理特性遗传给后代。 三、探究能力 答：1.人的一生会有哪些变化？2.生物的遗传和变异 四、反思回顾 1.答：我知道了，（1）细胞