大学生如何处理人际关系(曾敏）.ppt.pptVIP

大学生如何处理人际关系 现状 处于青年期的当代大学生，其特点是：思想活跃，精力充沛，兴趣广泛，人际交往的需要极为强烈。他们力图通过人际交往去认识世界，获得友谊，以满足自己物质和精神上的各种需要。但在交往过程中就会出现两种情况：交往顺利或不顺利，如果交往顺利，会心情舒畅、身心健康；如果交往受挫，便会使得心情郁闷，身心受损，导致各种不良后果，这些在大学生的生活中是极为常见的。大学生在各种心理障碍中，人际交往障碍表现最为常见，直接影响他们正常的学习和生活。? 活动目标 明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。 ?建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。 ?严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。 活动背景 社会的飞速发展，人与人之间竞争的加剧，社会价值观的多元化，以及独生子女的逐渐增多等因素，使得这一代几乎是抱大的孩子或多或少地存在着以自我为中心的倾向。另外，进入大学后，所参照的坐标系发生了变化，一些学生因为不能很快适应新角色，很容易发生自我评价的错位，只站在自己的角度分析和解决问题，久而久之还会导致孤独、自卑、猜疑、嫉妒等心理障碍的产生，如此只能使同学之间的关系越来越僵，甚至引发更大的矛盾。 二同学关系 同学是大学生人际交往最基本的对象，大学生与同学的交往最普遍、也最复杂。一方面，同学之间年龄相近，兴趣、爱好相似，又在一个集体中学习和生活。因此，比较容易相处；另一方面，同学之间在生活习惯、个性等方面又存在着一定的差异，加之交往频率过高、空间距离过小（如有些同学同住一个寝室），因此在交往过程中难免会发生这样或那样的矛盾冲突。而大学生对友谊的渴求十分强烈，对人际交往的期望比较高，一旦需求得不到满足，又容易对人际交往产生消极的态度。 如何处理人际关系 一：师生关系 师者，所以传道、授业、解惑也 。由于高教的特点，大学教师与大学生的接触不像中小学那样频繁，课外时间师生交往不多。从交往的内容看，往往仅仅限于传授知识，交往的内容比较狭窄；从交往的过程看，对流性比较少，往往是教师讲的多，学生听的多，尤其是师生之间缺乏情感的交流，这就不利于建立融洽的师生关系。因此，势必加强师生的对流性和交往内容的多样性，这样更有利于大学生的能力的造就和培养。 三恋爱关系 ： 现代的大学里，学校不公开反对谈恋爱，实质上就是默认这种现象的存在。但是当我们尚且无知，尚且贫乏，尚且幼稚，还是不要急着去品尝那尚未成熟的青果。我们应该有一颗上进的心，要不断进取，要去实践自己的理想，所以，让我们爱在懂事以后。就现在的我们而言，年少青春与书本为伴或许更有价值。 其他人际关系 学校不是封闭的知识群体，而是与社会插着无数连通器。可以这样说：社会上“风起”，学校“草动”；社会上“杯弓”，学校里“蛇影。 影响人际关系的因素 复杂的人际关系，从实质上考虑，无外乎受两大类因素的影响： 一是增进人际吸引，使之接成、维系、发展为良性的人际关系的积极因素； 二是阻碍人际吸引，使之不利于建立和发展良好人际关系的消极因素。 大学生人际交往的原则 1平等交往平等主要指交往双方态度上的平等，我们每个人都有自己独立的人格、做人的尊严和法律上的权利与义务，人与人之间的关系是平等的关系。 2尊重他人每个人都有自己的人格尊严。并期望在各种场合中得到尊重。尊重能够引发人的信任、坦诚等情感，缩短交往的心理距离。 3真诚待人真诚是人与人之间沟通的桥梁，只有以诚相待，才能使交往双方建立信任感，并结成深厚的友谊。诚实又是成功交往的基础，知心朋友和牢固的友谊是通过真诚相处才获得的。 谢谢观看 制作人：张之政 解说员：曾敏