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全国护士执业资格考试师资培训学习汇报 全国护士执业资格考试七个变化 考试内容编排由“学科”到“系统”。 考试学科由 “专科”到“全能”，加重人文。 考试形式更加立体整合。 考试题型大量增加临床病例。 增加 “护理问题”和“健康教育” ；重预防，近临床。 考试涉及疾病的增加与删除。 考试大纲抽象化，考试内容灵活化。 考试内容编排由“学科”到“系统”。 原编排 护理学基础 内科护理 外科护理 妇产科护理 儿科护理 新编排 基础护理知识和技能 循环系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 呼吸系统疾病病人的护理 …… 2.考试学科由 “专科”到“全能”，加重人文。 原考试内容 基础护理 内科护理 外科护理 妇产科护理 儿科护理 新增考试内容 精神障碍 生命发展保健 中医基础知识 护理管理 护理伦理与法规 人际沟通 3. 考试形式更加立体整合。 原形式 基础知识 相关专业知识 专业知识 专业实践能力 新形式 专业实务 疾病的病因、病理、发病机制 专业实践 基础护理、护理问题、护理措施、健康教育 4. 考试题型大量增加临床病例 原题型及分布 A1 50% A2 30% A3 10% B 10% 新题型及分布 A1 20% A2 60% A3 20% A1为单句型最佳选择题 A2为病例摘要型最佳选择题 A3为病例组型最佳选择题 5.增加 “护理问题”和“健康教育” 重预防，近临床 所有疾病护理均配有相关护理问题（即 “护理诊断”）。 所有疾病均涉及健康教育内容。 6. 考试涉及疾病的增加与删除 增加 肝炎 艾滋病 羊水栓塞 子宫破裂 多胎妊娠 心包疾病 肥厚性心肌炎 …… 删除 水、电解质、酸碱平衡紊乱 休克 麻醉 外科围手术期 基础护理绪论 7. 考试大纲抽象化，考试内容灵活化 原大纲表述 了解 熟悉 掌握 熟练掌握 新大纲表述 无“了解、熟悉、掌握”等表述。 各疾病考点依次为：解剖生理、病因、临床表现、辅助检查、治疗原则、护理问题、护理措施、健康教育。 对考试大纲的把握 了解各疾病病因 熟练掌握各疾病临床表现 掌握首要的辅助检查、早期筛查依据、确诊依据及治疗要点 熟练掌握各疾病首要的护理问题、常规护理措施。 熟悉各疾病健康教育内容 对执业护士考试复习组织工作的建议 尽早动员。 转变观念，改革教学模式。 注意积累，提高辅导能力。 调整实习计划，适应变革。 合理配置人手，应对考试辅导。 尽早动员 尽早通知学生。 全体参加“执业考试水平测试”。（2011年1月） 动员学生参加卫人网护考辅导班。 专人跟进卫人网护考辅导班后台管理。 按时集中辅导：2011年4月份。 师资培训：寒假。 转变观念，改革教学模式。 打破学科界限，多学科合作。 推进与执业考试接轨的课程改革。 完善护理师资的知识结构。 注意积累，提高辅导能力。 护理教研组每年保存一套完整的人卫版考试辅导教材。 保存一定数量的习题集。 人手一套《2011全国护士执业资格考试指导》 卫人网后台监控负责教师及时下载资料。 教师进入卫人网观看课程讲解。 调整实习计划，适应变革。 08级：集中辅导时强化新内容。 09级：后期课程增加精神科护理教学内容，并尽可能将精神科护理列入实习内容。 10级：开设《精神科护理》课程。将1-2周的精神科及传染病科实习列入实习计划。 11级：进行整体课程设置和实习设计时必须充分考虑与执业考试接轨的问题。 合理配置人手，应对考试辅导。 建议学生全部参加卫人网的网上辅导课程。 根据教师的特长，以大纲为依据合理分配辅导任务，注意全面覆盖考试内容。 题型举例 A1型题 与风湿性心瓣膜病发病关系密切的细菌是： A 乙型溶血性链球菌 B 金黄色葡萄球菌 C 表皮葡萄球菌 D 革兰阴性杆菌 E 大肠杆菌 题型举例 A1型题 与风湿性心瓣膜病发病关系密切的细菌是： A 乙型溶血性链球菌 B 金黄色葡萄球菌 C 表皮葡萄球菌 D 革兰阴性杆菌 E 大肠杆菌 题型举例 A2型题 患者男性，70岁。有COPD病史，因近日咳嗽、咳痰、气急明显，又出现神志不清，发绀，作血气分析，PH 7.3,PaO240mmHg, PaCO270mmHg,应给予： A 高浓度、高流量持续吸氧 B 高浓度、高流量间断吸氧 C 低浓度、低流量持续吸氧 D 低浓度、低流量间断吸氧 E 酒精湿化吸氧 题型举例 A3型题 患者女性，38岁。因肺结核咯血收住入院。夜班护士查房时发现该患者咯血约200ml后突然中断，呼吸极度困难，喉部有痰鸣音，表情恐怖，两手乱抓。 题型举例 A3型题 护士