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學生的猜想 學生甲 [文章內容……因為……]我猜想依文章名稱花潮來看“花”: 1.植物上一瓣一瓣的東西; 2.形狀像花的東西叫花,像:[雪花]; 3.痘也叫花像「天花」；4.顏色很雜叫花像「花貓」；5.看不清楚叫花像「眼花」； 6.東西細小叫花,像[魚花]。以上都是花潮中的[花]可能的關聯。 鷹架的遷移 加入的鷹架： 那作者費盡心思要抒發甚麼情懷？ 學生的討論： 我認為作者是借看花時的景觀來抒發對大自然的喜愛。?例如:以各式各樣的描寫手法和修辭手法如間接描寫、擬人法等來寫出開花的情況和當時人們怎樣的心情從而反映出人們賞花的喜悅和大自然生命力的旺盛，從而表達出作者對大自然的喜愛。 鷹架的遷移 學生的討論 鷹架的遷移 學生的討論 校本設計 教師直接傳授 參與 探究 學生自主學習 示範閱讀過程 訓練學生「自設問題」 提示學生使用策略(猜想 → 解釋 → 引證) 運用不同工具協助學生理解文章 提供機會促進學生學習 描寫文 (讀寫結合)學習目標：能寫描述性文字 學習鷹架 段意 主旨 掌握步移法、定點描寫法 掌握通過刻劃不同感官的感學來描寫景物的手法 課文《山水之間》 王良和 段意 主旨 描寫遊覽大尾篤時所見的景物，並抒發對大自然山水的愛和對 簡樸生活的嚮往。 寫作練習《昨夜煙花燦爛》 寫作要點：扣題、立意、定點描寫 寫作大綱： 段落 內容 煙花發放前 所見、所聞 煙花發放時 所見、所聞、所嗅 煙花發放後 所見、所聞、所觸及 學生作品一昨夜煙花燦爛 十月一日，那天，在維多利亞港上空，綻放了一朵朵燦爛的煙花，令漆黑一片的天空變得光耀奪目。 引入 國慶日那天，維多利亞港海旁人山人海，站滿了觀賞煙花的市民，每人都懷着興奮的心情，等待煙花晚會的開始。晚上八時正，伴隨着悅耳的音樂，煙火晚會正式開始。 煙花的種類繁多，有的五光十色，有的奇形怪狀，活像一個個花叢，把各式各樣的花朵映入眼簾，令人目不暇給，美不勝收。其後，音樂從輕快轉換成嚴肅，接着是中國國歌，民眾都安靜下來，準備迎接新一輪的煙花。 視覺 聽覺 國歌奏起，煙花從船上整齊地發放，上空出現的是井然有序的煙花，就像正在向國家敬禮，氣勢雄偉，眾人都嘖嘖稱奇，煙火真的是鬼斧神工，連正在嬉戲的小孩，都安靜下來，仔細地欣賞這個令人嘆為觀止的煙花。過了十多分鐘，音樂停了，煙花消失了，上空被一片煙霧籠罩著。 視覺 正當人們在討論煙花表演是否結束時，天空發出了一聲巨響，出現了「六十」的字，原來是為了令字眼更清晰，需要等待煙霧消散後才再發放，因為今年是建國六十週年，為了隆重其事，煙花的顏色特意選了中國國旗的顏色 -- 紅色和黃色。以紅色作為「六十」的主色，黃色則依附在「六十」的身旁，點點的煙花代替了天上的繁星，就像天上的繁星為了我們的國家排成了「六十」的字樣，身為中國人的我感覺十分驕傲，相信所有人都有同樣的感覺，眾人都想留着這個短暫的驕傲，拿起相機把驕傲盜去。隨着字眼煙花消失，天空重回漆黑，表演正式完結。 視覺 曾經有人說：「剎那光輝並不代表永恆」，雖然形式上只是一瞬間，但是在意義上則是永恆，就像曇花一樣，只會在晚上盛開，卻在早上枯謝，生命只有瞬間，它不是掙扎求存，而是盡量展示自己的美麗，為人們帶來喜悅。煙花在發放的時候，就已經開始燃燒自己的生命，它的生命只有數十秒，但它給人們帶來的快樂，相比曇花有過之而無不及，兩樣物品都告訴我們：生命不在乎天長地久，只在乎曾經活過的證明。 感受 學生作品二昨夜煙花燦爛 昨天夜晚適逢國慶日，所以維港海面有煙花匯演，我們決定全家一起去看。經過一小時的車程，我們去到維港海旁，這裏早已人山人海，大家為了觀看和拍攝煙花匯演，都在尋找一個有利位置，場面十分熱鬧。 引入 我們決定在靠近藝術館的空地上觀看煙花匯演。快到匯演時，全場的市民都在倒數，我的心更期待。匯演終於都開始了，開始時只看見幾個光點和幾聲巨響，當光點升到維港上空，便散開成不同顏色的小彩球，頓時全場人都「嘩」的一聲，那些小彩球變得越來越大，散開來的光線像流星一樣。接着的一幕，一開始光點已快速升上上空，散開成各種五彩繽紛的小光團，這些光團有的像正在轉動的車輪，有的像一把把打開的雨傘，這時各種煙花五光十色，使原本漆黑的維港上空頓時變得光亮。 視覺 其中我最欣賞的一幕是煙花變成各個星座，當中有我認識的和不認識的，幸好有主持講解。這時維港上空出現了許多的星座，加上一首古希臘的音樂，使每個人都沉醉於欣賞這美麗而宏偉的星座圖。 視覺 聽覺