五大類型圖書館.ppt

學校圖書館宗旨 配合學校教育目標，支援教育計畫之實施； For 教師：協助蒐集、組織、和使用教材資料，以發揮教學效能； For 學生：協助蒐集、組織、和使用學習的資訊，以促進自發性學習知能與態度的發展； For 社區：提供社區民眾使用教育資訊的機會，以促進學校與社區的關係。 圖書館經營 軟體：圖書資源 多元化資訊供應 硬體：圖書館空間規劃、設備供應、氛圍經營... 主角的活動經營：活動推動 推廣 配角的活動支援與配合 影響圖書館服務的因素 服務對象 服務範圍 服務的工作人員 經費 人力 時間 空間、環境 (書籍擺設、區域分隔、空間規劃) 圖書教師的角色 teacher librarianWho are you? Teacher Provider of Information Research Coach Bibliophile Technology Guru Manager Media Specialist 熱衷於一切有關(Enthusiastic about) 讀者 Readers 書籍 Books 閱讀 Reading Planning Budgeting Developing a Collection 特質 熱忱 Enthusiastic 熱力十足 Energetic 彈性 Flexible 機智 Resourceful 終身學習力 Continue to learn Take Time to Manage Think of yourself as a manager Identify your personal work style Plan and prioritize Use a calendar Use a computer Rethink traffic patterns in your library Streamline your environment Destroy clutter Reutilize routine tasks Delegate Take time for people Management Tips Goal-Setting Evaluation Organization Selection, Weeding and Inventory Circulation and processing Supervising Budgeting Plan is job one Write a policies procedures manual Rules of Thumbs Needs Goals The Action Plan Evaluation 圖書館提供讀者 圖書館對於讀者提供各種 指導 教育 研究計畫 使讀者能有效率的蒐尋資訊 可獨立自由的利用圖書館所提供的資訊與資源服務 ?教導學生如何認識資源與服務，有效率的蒐集資料，以擴大視野並增加知識。 學校圖書館利用教育 目的 培養學生具備利用圖書館的基本知識與技能 設計各種學習活動課程來引導學生學習 以期達到善用圖書資訊，養成終生學習的目的 課程內容 認識圖書館、社會學習、認識圖書分類排架、非書資料、圖書結構、 社會資源的利用、閱讀指導，工具書查檢方法、目錄的使用、 圖書流通、資料剪輯等 課程安排 「閱讀指導課」「圖書館利用教育課」...等不一名稱 指導人員 老師 愛心家長 圖書館利用教育實施方式與重點 認識環境（Library Orientation）：介紹館舍建築、設備、服務項目、規則等 利用指導（Library Instruction）：介紹圖書館目錄及基本參考工具之使用 書目指導（Bibliographic Instruction）：舉辦研習會或開設各種課程，教導讀者利用圖書資料以增加其研究的技能 重點 了解圖書館功能與服務 了解圖書資料：類型、功能、檢索、使用 傳播培養圖書館利用 香港的學校圖書館使命 為達致培養學生具備運用資訊的能力，學校圖書館將肩負下列的新使命： 提供以學生為中心的圖書館及資訊服務，協助學生掌握自學的能力及達至終身學習的目標； 以學生的學習過程為服務重點，積極提供各類以課程為本的資源； 提供動態的學習環境，利用各種科技設備，讓學生從多種途徑獲取資訊；及 結合協作教學與有效的學習活動，以提高學生運用資訊的技巧。 圖書教師的角色 資訊及媒體專家 教師的教學伙伴：與教師共同策劃、教授及評估各科目及各班級的專題設計或研習活動 課程支援者 教學資源統籌員 圖書館與閱讀推動 案例 四個重要關鍵要素(four critical factors) 圖書館中哪裡有學生/教師的文化歸屬處? Where do students/teachers’ cul