2010年广州一模语文作文讲评.ppt

谈谈你对本次作文题的体会 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，自选文体，不少于800字。 材料（提示语）分析 出题背景 适用范围 构思方向 [启发]老老实实地回归生活，写真事，说真话，抒真情。 作文要求分析 文体的选择 构思的方向 要注意的细节 双引号 第二人称 “说”字 [启发] “为你好”这句话是通过人说出来的，是人物对话的一部分，我们一般都是在对方对自己的行为或建议不理解、不支持的时候才说这句话的，劝说中带有一丝的无奈，所以我们在写作的过程中就要注意了，不要随便去掉那个双引号，更不要简单地把“为你好”这个话题转化为“为他好”或者“××为××好”。 针对核心词“好” 清楚地表达出你认同什么，或者你批判什么。 清楚地表达出什么样的东西是“好”的，什么样的东西是“不好”的。 立意示例：抓住“说”做文章 有些人在说出“为你好”这句话时是“想一套，说一套”，有些人是“说一套，做一套”，有些人是“说得到，做不到”。 片段一：从假说“为你好”的角度立意（反面例子） 有些父母整天对自己的孩子说“为你好”，其实是为自己的面子好，为了不至于被别人笑话虎父生犬子而扼杀了孩子某些天赋，“赶鸭子上架”，硬逼自己的小孩学一些中看不中用的东西；有些人表面上对朋友说“为你好”，其实是为自己好，为了一己私利忍心在朋友肋上插两把刀；有些单位天天对员工说“为你好”，其实是为单位业绩好，为了经济利益不惜损害员工的身体健康；有的地方政府一再忽悠民众说“为你好”，其实是某些领导为自己的政绩好，为了某些面子工程肆意破坏生态环境。 立意示例（二） （1）对于听到“为你好”这句话的人来说，真正的“好”应该是对方在说这句话时必须是： ① 出自真心的而不是虚假的； ② 要用行动来证明的而不是光靠说的； ③ 对自己长远发展有益的而不是图一时之利的。 （2）而作为听者这一方，不管对方有没有说“为你好”，也应该多体会一下别人的用心。 片段二：从不说“为你好”的角度立意 孔子从来就不对学生说“为你好”，看到不求上进的宰予在大白天睡觉时还会很不给情面地痛斥“朽木不可雕也”，但学生们都知道老师是为他们好；乐羊子妻，新婚燕弥之际毅然赶丈夫出门的那一刻，她没有说“为你好”，但若干年后，功成名就、衣锦还乡的乐羊子肯定感受到妻子是为他好；孟母三迁，从来就不对年幼的孟郊说“为你好”，但长大成才的孟郊肯定明白到母亲是为他好。所以说，真正的“为你好”不是光靠说的，而是用行动去证明的。 片段三：从不需要说“为你好”的角度立意 如果长安君在被送往秦国当人质的路上明白到“父母之爱子，则为之计深远”这句话的含义的话，即使赵太后不说“为你好”，他也会理解母亲这么做确实是为自己好。相反，如果李白领会不到“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理的话，即使那老太婆天天对着他唠叨“为你好”，甚至拿着铁棒逼他学习也是徒劳。所以，我们要多体会别人的用心，别人的一些建议或做法如果对自己有帮助的话，胜过一万句“为你好”。 小结 写了这么多，实际上是借“为你好”这个载体去表达“什么是好的”或者“什么是不好的”这些理念，观点可以很多，但同学们要记住，“为你好”才是我们要写的核心内容，我们在行文的过程中不要忽略了这句话，应该时刻围绕它去写，如果同学们在写作的过程中有这种点题意识的话，不管表达什么观点，都不会写偏题或者离题。 * * 结论：…… *