教科室工作管理办法.doc

教科室工作管理办法 一、总则 第一条 为了加强教研室建设，明确教研室职责，充分发挥和强化教研室的教学、科研作用，规范教学管理工作，特制定本办法。 第二条 教研室是学校按学科、专业或大类课程设置的教学管理和研究组织，隶属于学校教学管理中教学力量的组织管理工作范畴。校本教研活动的开展，最经常、最重要、最基本的单位就是学校学科（专业）教研室。其主要职能是完成教学计划所规定的课程及其他环节的教学任务，开展教学研究、科学研究，了解和改进教师完成工作的质量，不断提高教师素质和学术水平，提高教育质量。 二、教研室的设立 第三条 教研室按同一学科（专业）的相同或相近课程组群设立，其组成人数应有教师4人（含4人）以上。否则，按课程相近原则合并组成教研室。 第四条 教研室的设立、调整或撤销，由各教学部门（专业技术中心）提出申报，分管校长审核后，报校长室研究批准，学校行文备案。 三、教研室职责范围 第五条 落实教学任务。教研室按照教学计划和各教学管理部门（专业技术中心）的要求，组织完成教学任务。主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的实验实训等实践教学环节。 第六条 组织并实施课程建设工作。制定课程建设规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作；组织对教材的选用和校本教材编写工作，引进或开发多媒体课件；负责制订与课程相关的实验实训室建设方案，制订符合改革要求和学科（专业）特点的课堂教学改革方案和教学评价改革方案；建立、充实和完善教学资源库，组织编制试卷库（试题库），实行教考分离。 第七条 抓好教学质量过程控制。落实教学环节，提高教学质量，组织备课、讲课、课堂讨论、辅导答疑、作业批改、实验、实习、社会实践、考试考查等教学活动。建立完善教学过程检查制度，定期检查教师的授课计划、教案、作业的布置和批改、听课、教学评价等，督促教师切实贯彻相关教学管理规范和要求，努力提高各个教学环节的质量。 第八条 开展教学法研究和教学改革活动。讨论教学计划、教学大纲的执行情况，研究教学重点和难点，研究教学改革和教学设计，组织试讲、观摩教学、互相听课、审核评价方案与评分标准、检查教学工作、开展评教评学活动，总结交流教学经验。 第九条 开展教育科学研究工作。教研室应根据品质管理部和本部门教育科学研究总体规划，积极申报校内外教育科学研究课题，并开展有效研究；完成论文撰写和发表、参评等任务；积极开展多种形式的学术活动，活跃学术氛围。 第十条 加强教师培养和培训工作。教研室应根据学科（专业）发展的趋势和教师的实际情况，制定教师培养规划和年度计划。加强对教师三年发展规划的跟踪管理，加强队青蓝工程的跟踪管理。提出聘请兼职教师的意见，参与兼职教师的管理，不断提高工作效率。 第十一条 加强教研室自身建设。建立和健全相应规章制度，如教研室例会、集体备课、学术研讨等制度。建立正常的文件、资料、档案管理制度，注意收集和保存重要教学文件和资料，以备各类教学检查评估，改进自身工作。做好各类工作规划与计划、教研室会议活动记录、文书档案、教学资源库、教师进修计划和教学、科研成果等资料的保存和归档工作。及时更新和完善教研室网页内容，并具有特色。 四、教研室主任岗位及岗位职责 第十二条 教研室主任是教研室行政领导，是教研室的“灵魂”、“领头羊”和“当家人”。 负责教研室的日常管理工作，一般应由学术水平较高、有一定教学经验、较高管理水平、群众认可、具有较高专业技术职称的教师担任。教研室主任既应是一个融入群体的合作者，又应是一位指导者，同时也是一位管理者。 第十三条 教研室主任由教研室全体教师民主推荐，经所在教学部门（专业技术中心）研究上报，校长室审批。 第十四条 根据学科（专业）和人员变动情况，结合教研室主任工作考核情况，每学期对教研室主任进行一次调整，并进行优秀教研室及主任的评选。 第十五条 教研室主任的岗位职责 1．梳理教研室工作现状，分析教研室成员特点，找准工作抓手，制订发展计划，身先士卒，方法得当，创建一个拉得出、打得响的“精神团队”。 2.按教学计划合理安排各学期的教学任务，拟订课程教学大纲，审核授课计划，根据课程内容需要选订选编教材，组织统一考核的命题、成绩评定等工作。 3.．在教学部门（专业技术中心）领导下，督促教师完成教学计划任务，检查教师在备课、上课、课外指导、批改作业、实验实习、考试考查等教学环节中执行教学规范的情况，总结经验，提出问题，研究制定相应的改进意见。 4．建立、健全备课组，组织教师深入学习和理解教学大纲，掌握教学内容和要求，深刻理解教材。根据教学大纲和教材内容，制订各学期实施性授课计划。原则上，教研室主任应兼任一个备课组的组长和所在教师办公室的负责人。 5．定期组织教师做好相互听课、观摩讲课、集体备