五上思品第三单元备课.docVIP

第 （ 三 ） 单 元(章) 教 学 目 标 1.培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，愿意为班集体做贡献。 2.让学生通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利。 3.通过班级内的采访调查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有许多工作，培养学生乐于为集体服务的意识。 4、在老师的引导下通过组织开展一系列活动，使同学们生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。 教学重点难点 1.培养孩子的主人翁意识，鼓励他们多为集体做贡献。 2.懂得怎样正确地行使自己的权利。 3.能够自觉为集体服务，做集体的主人，使同学们生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。 课时安排 新授课 10 合计课时 复习课或练习课 10 机动课 教 材 苏教版五年级（上）品德与社会 课 题 7、我们的班级 教学目标 1、以集体合作的方式，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系。 2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。 3、在活动中培养学生团结友爱，和睦谦让。 教学重点 培养孩子的主人翁意识，鼓励他们多为集体做贡献。 教学难点 培养孩子的主人翁意识，鼓励他们多为集体做贡献。 教学准备 配套光盘 总 教 时 2课时 分 课 时 第一课时 授课时间 11.6 教学目标 以集体合作的方式，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系。 教 学 过 程 学生活动 1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？ 2、学生小组讨论 3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。 4、课堂朗诵《我是》 5、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？ 讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？ 结论？制作树叶——写上名字——贴在大树上。 6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。 7、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。 8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。 围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 9、听配乐诗朗诵，集体思考： 我从集体生活中得到了 我从集体生活中懂得了 我从集体生活中 10、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀！我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，我们感受到了集体力量的作用，集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！ 11、作业：请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查，为下节课 得学习打下一个好的基础。 学生小组讨论 分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。 课堂朗诵《我是》 制作树叶——写上名字——贴在大树上。 围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍 听配乐诗朗诵，集体思考： 我从集体生活中得到了 我从集体生活中懂得了 我从集体生活中 板书 7、我们的班级 充满朝气和活力 教学后记 学生在完成班级大树时，很有创意，积极性也挺高的。在完成“我从集体生活中得到了 ——————我从集体生活中懂得了—————— 我从集体生活中 —————，也是从多方面来写和谈，课堂效果很热烈。 分 课 时 第二课时 授课时间 11.7 教学目标 培养孩子的主人翁意识，鼓励他们多为集体做贡献。 教 学 过 程 学生活动 1、教师通过谈话激起学生的学习情绪，同学们还记得上节课我们给大家留下的任务？今天我们首先就要来“夸夸我们班集体”。学生分小组交流，然后再以说、唱、小品、舞蹈等多种形式，代表小组到讲台上去做全班交流。 2、教师总结：我们班通过同学们的考证发现了许多的特点。我们能不能根据这些特点给班级取个代号，选种班色，设计个班徽来激励我们不断进步。 学生分学习小组，利用资源提示和果前准备，通过师生集体合作，当堂共同完成这几项工作，并布置到班级的墙壁上。 3、“金无足赤，人无完人。” （1）我们班有很多有特色的东西