机械制图课程混合式教学模式探索与研究.doc

机械制图课程混合式教学模式的探索与研究 　　摘要： 根据中职学生的学习特点，结合MOOC教学与传统课堂教学的优点，提出对中职学校机械制图课程教学进行混合式教学改革。混合式教学是介于传统课堂教学和完全网络在线教学之间的教学模式，融合了二者的优点，实现互补，以达到有效学习的一种学习模式。本文主要从教学内容设计，课程架构设计，课程资源设计和教学过程进行四个方面进行研究 Abstract： According to the characteristics of the secondary vocational school students， combined with the advantages of MOOC teaching and traditional classroom teaching， the mixed teaching reform of mechanical drawing course in secondary vocational schools is put forward. Mixed teaching is a teaching mode between the traditional classroom teaching and online teaching， which combines the advantages of the two to achieve complementary teaching and effective learning. This article mainly researches the design of teaching content， design of teaching curriculum， design of curriculum resources and teaching process. 关键词： MOOC；混合式教学；机械制图；教学改革 Key words： MOOC；mixed teaching；mechanical drawing；reform in education 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）30-0191-02 0 引言 随着职业教育改革的深入推进，各大本科院校都牵头研究和学习了大量的新型教学模式，比如翻转课堂，理实一体化教学，微课教学等，其中规模最大的就是“幕课”（MOOC，massive open online course）的教学模式，这种以学习者为中心的教学模式打破了学习方式的时空界限，创设了沉浸式、社交化的学习环境，提供了免费享有优质教育的可能[1]。但是这种在线学习也存在诸多质量保证的问题，比如学习者作业抄袭、难以保证学习者本人在线学习或考试，学习者学习兴趣的保持以及学习过程的可持续性 本文基于《机械制图》课程教学要求，结合机械制图的混合式教学设计深入探讨混合式教学模式的改进思路，以解决“慕课”教学的质量保证问题，切实提高混合式教学效果 1 研究现状 目前国内高校在专业课教学上引入微课教学，翻转课程或MOOC教学，也有试行混合教学，同一传统教学和新兴教学的优点，取得了比较良好的成绩。具体调研如表所示[2][3]。（如表1所示） 2 混合式教学的内涵 混合式教学是介于传统课堂教学和完全网络在线教学之间的教学模式，融合了二者的优点，实现互补，以达到有效学习的一种学习模式[4]。它综和了传统课程教学和网络在线教学的优点，实现面授教学和在线教学之间的互补，利用丰富的网络资源，补充书面教材知识的不足，采用多种教学模式，实现教师的个性化教学，学生可线上线下学习和巩固知识点，扩展教学时间和空间，真正实现全面提升高教学质量[5] 3 机械制图的混合式教学 《机械制图》是中等职业院校机械类专业的一门专业基础课，是工程界的技术语言课程，识读和绘制工程制图的能力是中职机械专业学生技能的一个重要指标。该课程的主要教学目标是使学生具备空间三维逆向思维，掌握零件的二维图形表达三维空间形体的能力，和由二维图形构思零件结构特点的能力，进一步根据二维图形准确无误的加工合格产品，贯彻和执行国家标准的意识。其理论抽象，难懂，要求学生具备一定的空间想象能力，强调学生的实践能力。由于中职学生大部分基础知识比如物理和数学方面较差，导致学生的理解和接受能力差，对教学出现厌倦和懈怠现象，课前预习工作不充分，上课难以集中，课后作业完成困难。因此开展混合式教学过程中可以利用网络的优质资源使得教学知识呈现更直观生动，帮助学生构建知识架构，提高学生的学习乐趣和积极性，达到乐学好学，教师课堂干预面授，帮助学生突破重点难点 机械制图的混合式教学设计：