略论利用语文教学加强人文教育的必要性.pdfVIP

2001 年第 3 期 宿州教育学院学报 略论利用语文教学加强人文教育的必要性 纵杰 (萧县丁里镇教办室 安徽·萧县 235200) [摘 要]加强人文性教育目的是提高学生对文化、文明现象、事理的认识水平，提高辨别真假善恶，美 丑曲直的能力，发展健康个性，逐步形成健全人格，为我们的四化大业培养出优秀人才。 [央键词]教学人文性必要 语文学科是一门基础学科，……对于弘扬民族优 情操，哪是庸俗低级下流的黄色破烂;要让学生知道，哪 愿是精英的语宫，如何感受和品位文学作品中的艺术形 秀文化和吸收人类进步文化，提高国民素质，都具有黛 要意义。通过谐文教学加强人文性教宵，找认为是非 象，明辨哪是真善荣、哪是假思丑。看了《红楼梦}，要让 常必要的。 学生知道如何去学习和欣赏优美、生动、形象、精当的词 何谓人文和人文性? 句，知道应如何去看等人生;输了《组瑞}，要让学生懂得 辞海上解释人文，指人类社会的各种文化现象。 如何去锻炼自己坚强刚般的性格，要让学生知道怎样去 语出《易·责》文明以止，人文也。现乎天文，以癖时变， 学做tt姐和许云峰式的革命英雄人物，为革命为崇高的 观事人文，以化成天下。人文性，就是人樊社会各种文 共产主义理想不惜贡献自己的一切;看了《三国演义}， 化现象的事理属性。 耍让学生能感受出刘备为人忠厚，仁民囊物的晶德;诸 迫溯历史，纵观社会文化;剖析地理，横览风土人 葛亮足智多谋、远筹帷幢、料事如神、鞠躬尽碎、死而后 情。我认为人文现象就是指人与人先陈的思想、情感及 日的优秀品质;关.z长忠肝义朋、谦和忠厚、舅猛威武的 人类一切文化、文明现怠。宙人云现乎人文，以化成 浩然iE气;张飞一往赢前、刚烈戚猛、暴躁如臂、性1ï相 天下。一…这是古人的认识，就是用人文事坝、文明精 矿的性格;了解曹操欺带罔上、机谋权荣、奸诈冷酷宁 神去教化天下百姓，去泊理人类社会，以达太平盛世。 愿我负天下人，不让天下人负我的性情。这些就是提高 简而言之，它但括人们的思想道德，贞节情操，审英情 文化品位和审荧情趣的内睿。由此可见，在语文教学中 趣，天文地理等;具体地说，它就是诗词歌贱，三三垦五帝、 加强人文性教育是十分重要的。 四大发明;换畜之，它就是黄阀、长城、年三十的佼子、端 再者是发展健康个性，逐步形成健全人格。我记得 午的梯子，须眉的骨吨、巾嗣的贞节;它也钮据国人 前要去年有一家刊物曾披蹲过这样一则消息:某学生裹住 为{可爱京剧，孔子的儒教为何会有如此的生命力;它更 边远贫穷的山区，父亲是忠厚老实的农民。虽然家境贫 包括文天样的iE气，插飞的精忠报剧，杨藏将的满门忠 寒，倒经儿子别苦学习和父亲捕原余力的文持，终于如 烈，杨靖宇抗日为国捐躯的不惜牺牲的精神;还有那华 愿以偿，儿子考入了慕名牌大学。三年后，父亲高兴地去 罗庚、陈景润勇攀科学高峰的志气。这…切的…切都是 撩盟久已求学在外的大学生儿子。辗转奔被来到儿子所 我们中国的人文现象。这是我们中国人繁衍生息、凝聚 在的高等学府。由于父亲衣衫破旧，其貌不扬，精神疲 不散、英勇抗争的里程碑，它是中华民族文化的块块瑰