5月14日金宝贝深圳中心王涛博士讲座.pptVIP

* 觉得有了孩子以后自己对人生的看法有了质的改变的请举手。觉得有了孩子以后对爱的看法有了根本变化的请举手。觉得爱和规矩同样重要的请举手，觉得爱做的比较好的请举手，觉得规矩作的比较好的请举手。 规矩和爱王涛 哈佛教育学博士 金宝贝中国巡回演讲 2011年5月14日深圳 为人父母需要学习 父母学: 一门新的学科 理念 方法 了解自己：做父母我合格吗？ 了解孩子：发展心理学 对初生婴儿的新认识 一本今年在美国引起轰动的书：哲学宝宝 (The Philosophical Baby) 婴儿所具有的能力是我们所知甚少的(不是孩子什么都不知道，而是我们不知道他们知道什么） 就目前所发现的，婴儿在出生就具备了很多超乎常人想象的能力。（实例） 早教的重要性 Kathleen MaCartney的长期跟踪研究 1365个来自贫困家庭和他们刚出生的孩子 11年的研究 早教干预的重要性 要求政府投入更大的干预力度 坚持四项基本原则 不占有原则 爱和规矩的原则 情商先于智商原则 共同成长原则 爱和规矩的现状 爱和规矩哪个更难？ 爱 或 规矩？还是爱 和 规矩？ 反思自己的成长中的爱和规矩 如何学做父母 反省自己的成长经历 理性 爱和规矩 与时俱进 不同的成长环境 不变的爱和规矩 现在的孩子 我的女儿现在2岁3个月，对于所有的玩具表现出不爱惜的态度；对于长辈没用表现出我所要求的尊重；对于没用满足她的要求，表现出极度的反抗。举例就说今天吧，现在的年轻父母都会有自己的社交，我们在瞒着?她的情况下出门了，回到家，她果然没用睡觉。看着我们进门，在客厅坐定，她变现的很冷漠，然后拖着外公去他们的房间睡觉。可是至少就是在昨天，还一定要和我们睡一个房间的。我尝试去牵她的手，被一把打开。 爱和规矩 什么是爱 什么是规矩 怎样爱孩子 怎样做规矩 Baumrind父母教养方式理论 满足需要 坚持原则 高度满足 高度原则 缺乏满足 高度原则 高度满足 缺乏原则 缺乏满足 缺乏原则 严格型 溺爱型 忽略型 严厉型 爱和规矩的原则 真正的爱是体现规矩的爱 真正的规矩是带有爱的规矩 真正的爱和规矩需要有正确的父母观 父母和孩子的关系 西方：孩子是上帝赐给父母的礼物和财富，我有暂时的保管权力和教育的神圣职责。 独立能力 尊重 中国：孩子是家庭的私有财产。 牺牲自己为孩子 孩子要听话 什么时候开始做规矩？ 上学了？ 幼儿园？ 两岁？可能太晚了 从出生开始 规矩必须从出生开始 孩子出生前家庭环境的营造 孩子出生后第一年的规矩 吃的规矩 睡的规矩 Dr. Karp 中国父母的困惑 早期规矩对人生发展的影响 （最新的研究发现） 规矩迟早要做，越晚代价越大（案例） 晚做规矩的代价 超级保姆1：分床睡觉 超级保姆2: 粘人的孩子 长大后的规矩：孩子可不可以打？ 中国：棍棒底下出孝子 美国：Spare the rod spoil the kid “杖打和責備，能加增智慧；放縱的兒子，使母親羞愧” (圣经《箴》29：15) “不忍用杖打兒子的，是恨惡他；疼愛兒子的，隨時管教”（《箴》13：24） “不可不管教孩童；你用杖打他，他必不至於死。你要用杖打他，就可以救他的靈魂免下陰間”（《箴》23：13-14） 我的观点 孩子可以打 有效的惩罚手段 符合社会规范 但是你要会打 打孩子的教育艺术 前提之前提：打孩子不能带有愤怒 打孩子不能直接用手，需要用杖 给自己时间冷静 规矩在施打者之外 震慑力 打孩子前需要语言的交流 打孩子需要爱（父母先被管教） 爱和管教的高度统一 案例一：打孩子 案例二：西瓜皮 规矩的一致性 家庭内不同教育者之间的一致 隔代教育 严父慈母 教育者之内的一致 不同情境的规矩一致性 不同年龄的规矩一致性 做规矩的原则 管教孩子，自己先被管教 带有规矩的爱和体现爱的规矩 规矩从出生开始，越晚代价越大 规矩需要一致 规矩和爱能成就宝宝的未来 苏菲雲 博士和她的家庭 長子允信10歲就讀華盛頓大學，13歲獲數學學士學位，現有電腦碩士及博士學位。 長女允愛14歲就讀華盛頓大學，19歲獲音樂文學士與化學理學士學位，現有遺傳學碩士與學校心理碩士學位。 次女允心14歲就讀華盛頓大學，18歲獲生物及化學雙學士學位，現有哈佛大學醫學與生物化學雙博士學位 次子允聖13歲就讀於華盛頓大學，18歲獲數學與計算機理學士學位，現有數學碩士學位，並在北卡大學攻讀計算機博士。 交流的重要性 按照孩子的特点用孩子能理解和接受的方式进行交流 交流是爱的通道 交流是规矩的手段 交流的累积效应：给爸爸们的忠告 做个好爸爸 一次载入史