美国教师专业发展模式对我国的启示与借鉴_陈媛.pdf

20 15 9 黑龙江高教研究 年第 期 No． 9 ，2015 总第257 期 Heilongjiang Ｒesearches on Higher Education Serial No． 257 美国教师专业发展模式对我国的启示与借鉴 ， 陈 媛 顾健辉 ( ， 226007) 南通大学继续教育学院 江苏南通 : 、 ， 。 摘要 教师专业发展是一个国家长期的 连续的战略性问题 任何国家都会重视这个问题并制订相应计划 我国作为发 ， ， ， 展中国家 在社会主义市场经济快速发展的今天 也必须建立教师专业发展的先进理念 始终将教师专业发展作为教育改革 。 ， ， 的主旋律 美国在教师专业发展上有着先进而又有效的成功经验 其教师专业发展学校的建立 使得教师专业发展之路得以 、 、 、 、 。 持久 连续 标准 规范 高效且形成一套完整的教师教育制度 文章通过对这类学校的运行机制及模式效果进行分析与探 ， 。 究 以期能为我国的教师专业发展以及教师教育改革提供一些启示和借鉴 : ; ; 关键词 教师专业发展 模式 启示与借鉴 中图分类号:G649 文献标志码:A 文章编号:1003 － 2614 (2015)09 － 0085 － 03 、 ， ， 、 教师专业发展是一个国家长期的 连续的战略性问题 这是一种密切的合作模式 是一种使彼此的思想 心灵 。 能够撞击出火花的融合， 任何国家都会重视这个问题并制订相应计划 我国作为发 而且这种合作的意义远不止于表 ， ， ， 展中国家 在社会主义市场经济快速发展的今天 也必须建 层 其实质性意义就在于全面合作对全面发展的促进性作 ， 。 ， 、 立教师专业发展的先进理念 始终将教师专业发展作为教育 用 正是这种教师培养的新形式 才把教师职前培养 在职 。 ， ; 、 改革的主旋律 由于我国教师教育基本以师范院校为主 而 进修和学校改革融为一体 把改善教师职前培养的水平 提 ， 、 、 且教师职后与大学的关系基本中断 虽然也有教师专业化发 供在职教师专业发展机会 培养教师的科研能力 改进教育 ， ; 展与培训活动 但和国外先进的理念以及完整的实施机制相 实习等融为一体 把基