创新校本研修形式,促进数学教师专业成长.pdf

Apr．2017 l教师队伍建设 2017第年140期月 VOI．1O 脚 州 创新校本研修形式，促进数学教师专业成长 姜新华 (河北省清河县第五中学，河北 清河 112000) 摘 要：对广大初中数学教师来说，在参加校本研修的过程中促进 自身专业化成长，必要创新校本研修的形式， 以使之更加符合 自身的个性化需求，并更具针对性，从而使 自身切实成为自主成长型教师。为此，至少应做好三方 面：一是个人研修与同伴互助相结合，二是注重理论学习与实践的结合，三是做好自己的教学后反思。 关键词：校本研修，创新，形式，重要性，方法 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673—9132(2017)10—0177—02 DOI：10．16657／j．enki．issn1673—9132．2017．10．109 苏霍姆林斯基：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来 价值 ，就应以 “教师即研究者”为指引使 自己成为一名 自主成 乐趣，……那你就应引导每一位教师走上从事研究这条幸福 长型的教师。而在现实的校本研修实践中，研修所起到的作用 的道路上来”这句话所表达出的重要信息之一是从教师个人 恰恰正是如此。作为校本研修的重要 目标之一，促进教师的专 专业成长和发展的角度出发 ，要使 自己的职业生涯变得更有 业成长是加强学校内涵发展的目标设定实现的重要基础。因 作者简介：姜新华(1975．5一 )，女，汉族 ，河北省清河人，中学高级；研究方向：中学数学教学。 直属的师范大学实施师范生免费教育，目前共招收6．3万名 教师能以饱满的热情和积极向上的人生态度去感染学生 ，完 学生 ，毕业生中的92％到中西部中小学任教。通过政府的宏 成教育教学工作。把握好两者关系，才能真正做到事半功倍。 观调控 ，使农村学校在软实力和硬件设施上摆脱困境。 (五)践行农村中小学教师人本管理理念 (二)各级政府制定相关政策和规章制度，解决教师老龄化 践行农村中小学教师以人为本的管理理念，教师作为教 第一，各级政府每年应补充适当的教师资源，给予优惠政 育主体的主人翁意识。学校通过引导教师了解学校工作 、参与 策，有计划地为农村教育分配资源；第二 ，制定相关政策，使城 学校工作 ，提高主人翁意识，刺激教师工作的积极性，保证工 市教师定期下乡，帮助农村教育建立现代知识体系；第三 ，做 作效率 ，同时增强教师团体的凝聚力 ，明确 自己的使命，明白 好动员工作，鼓励中小城市教师下乡指教；第四，组织相应的 教育事业的伟大意义，更好地教书育人，服务社会。 教育教学训练，提升农村教师 自身的专业能力。 (六)提高教师素质的策略 (三)严格把关教师资源流动的 “出入 口” 现阶段困扰教师素质综合提高的因素中，最亟待解决的 在教师资源频繁流动的现状下，管理者应严控资源流动 就是经费问题。在经费不足的情况下，应 以自我学习，自我提 的 “出人 口”。相关的学校管理者应明确 自己现阶段和下阶段 高为主，做好交流，取精华，弃糟粕，活到老，学到老。同时，要 对师资资源的需求，不多引、不错引。对好的师资资源，应采用 “以点带面”，选取教育过程中的精英骨干进行深造，形成以一 “感情留人”的方案，不宜强行控制。同时加强对现有师资资源 带百的成长模式 ，保证教师素质的提高。 的培养和管理，软硬兼施，对教师资源进行有力的统筹管理。 综上所述，教师是教育发展体系中的核心组成，建立健全 (四)构建农村中小学教师多元激励模式 教师管理体制对教育事业的发展和推动起着至关重要的作用， 在管理过程中，应让教师团体时