借力优质备课组建设 促进教师专业成长.pdf

第 9 卷 第 2 期 当代教育理论与实践 Vol .9 No. 2 2017年2 月 Theory and Practice of Contemporary Education Feb. 2017 d 〇i ：10.13582/j .cnki . 1674 -5884.2017.02.002 借力优质备课组建设促进教师专业成长 郑高华 (溆浦县屈原学校，湖 南 溆 浦 41930) 摘 要 :教师集体备课可以集中集体的智慧共同攻克难关，实现智慧和资源共享，使不同水平的教师在集体备课中 共同提高。建设优质备课组，对促进教师专业成长有着十分重要的意义。学校要高度重视备课组建设，要强化保障，积 极推进备课组建设;优化机制，主动构建备课组规范;依托活动，努力提高备课组效率。 关 键 词 ：备课组建设；专业成长 ；强化保障 ；优化机制 ；依托活动 中 图 分 类 号 ：G63 文 献 标 志 码 ： A 文 章 编 号 ：1674 -5884(2017)02 -0005 -04 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。随着课改的不断推进，教师的专业化要求越来越高，促 进教师的专业成长，成了摆在每个教育管理者面前的一项重要课题。备课组是学校教育教学研究的基 础组织，是教师成长的重要基地。教师集体备课可以集中集体的智慧共同攻克难关，实现智慧和资源共 享，弥补各位教师独立备课过程中的不足，优势互补，取长补短，真正做到了博采众长，保证备课的质量， 使教学达到了最大程度的优化，最终提高教学的整体水平;教师集体备课过程中，可以根据集体交流中 提出的新的教育理念，讨论所发现的教学收获与教学遗憾，更有效地反思自己的教学;集体备课可以将 集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，使不同水平的教师在集体备课中共同提高。所以建设优质 备课组，对促进教师专业成长，有着十分重要的意义。如何借力优质备课组建设，促进教师专业成长，可 以从以下几个方面入手。 1 强化保障 ，积极推进备课组建设 工作能否顺利开展，强有力的保障是前提。要使优质备课组建设顺利推进，必须增强集备的团队合 力，激活集备的最佳状态，提升集备的专业品质。 1-1 强化团队保障 一是重行政表率[1]。要充分发挥团队力量，行政的表率作用毋庸置疑，学校应成立由校长挂帅其 它行政积极参与的领导小组和工作小组，校长要带头举办专题讲座，分管领导要参与备课组的活动，了 解情况，全程指导大小研活动，参加教研组组织的示范、汇报、研究课及其评课活动。教导处应经常下发 有关教研文件和经验文章，组织学习，聘请专家来校举行专题讲座，举行“青年教师教学论坛”“学科专 题研究”、教育教学经验交流会等，充分发挥行政的导向性、示范性、带动性。二是重组长选拔。优质备 课组的队伍优化，组长人选是关键。教研组长和备课组长是教研组和备课组工作的直接领导者和组织 者，是学校教学管理的重要力量，也是学校领导联系教师的重要纽带。学校要科学制定《备课组长选拔 标准》，以公开竞选的方式择优上岗。备课组长必须是业务的权威、协调的能手、合作的楷模，要有责任 意识、质量意识和大局意识，要时刻以发展的眼光关注教师、备课组和学校的成长。要明确和落实教 收稿日期 基金项目 湖南省教育科学“十二五”规划一般项目（： XJK013CZXX071) 作者简介:郑高华（1975 -) ,男 湖南溆浦人， 小学高级教师,主要从事基础教育教学与管理研究， 6 当代教育理论与实践 2017年第9 卷 组长和备课组长的工作职责和相应待遇，积极吸收教研组长、备课组长参与学校有关教学工作的研究、 决定和管理，充分调动他们的积极性和创造性。三是重人员优配。“一花独秀不是春，百花齐放春满 园”，“没有优秀的个人，只有优秀的团队”。在备课组人员配置上要注重性格、年龄、能力上的互补性， 不断优化团队结构，激发建设活力。要重视参与意识和合作意识的培养，团队成员不论年龄和资历，要 积极参与、通力合作，把集体智慧发挥到极致。 1.2 强化条件保障 集体备课是一项系统过程，要使集备出质量、