信息技术环境下微信平台对高中英语教与学的促进作用.pdf

校园英语 / 基础教育研究 信息技术环境下微信平台对高中英语教与学的促进作用 福建省泉州市奕聪中学/徐宝林 【摘要】随着社会经济与科学的不断发展，信息化建设呈现 学习的厌烦情绪。并且在这种情况下很难实现学生英语运用 蓬勃发展的态势，而微信软件也逐渐成为日常生活十分重要 综合素质的提高，无法实现英语教学的目的。 的交流方式。将该软件引入高中英语的教学实现微信辅助式 二、微信平台的运用对于高中英语的教与学提供的促进 的教学模式，可以有效促进学生与教师在英语教学方面进行 作用 交流沟通，有助于高中英语教与学的完美融合，提高教学成 1.微信平台赋予高中英语教学以广泛的参与性。在微信 果。本文通过分析当前高中英语教育存在的问题，根据微信 的大平台之下，在参与中除了班级学生和授课教师之外， 平台在高中英语教学中的实际运用，分析微信平台对于高中 还可以融入学生家长以及其他英语学习者，实现英语交流 英语教与学的促进作用。 的多主体，这样有利于学生学习效率的提高。高中英语教师 【关键词】信息技术 微信平台 高中英语 教与学 促进作用 参与可以有效的对学生在课堂上没有全面讲解的知识点进行 微信软件是腾讯公司开发的一项专门针对人们在日常生 延伸，教师可以利用这种交流平台对学生进行学习辅导，也 活中的沟通交流软件。该软件在跨域通信的基本运作体系的 可以在微信中提出问题引导学生进行讨论，完成一个对多个 基础上，实现用户间对于音频、文字、图片甚至视频的交流 的辅导形式或者一对一的针对性辅导。教师也可以在微信平 沟通。另外由于该软件的使用人群主要集中在十几岁之三十 台上建立学习反馈和互相评论机制，督促学生进行英语学 几岁的人，是目前高中生最常用的交流软件之一。所以利用 习，同时从学生的反馈和互相评价中实现对学生学习情况的 微信平台进行高中英语的授课是十分有价值的，从把握学生 掌握，有利于课程设置的更新。另外，微信平台的建立对于 心态的角度出发，通过教师与学生之间的频繁交流，达到提 学生来说，是可以共同实现辅导的一种形式，在这种辅导中 高学习效率和教学成果的最终目的。 只需要软件下载，不会产生辅导费用，对于学生成绩也没有 一、高中英语在传统教学辅导中所存在的问题 要求划分，可以实现学生的总体进步。这种形式改变了原本 1.传统英语辅导模式陈旧而且单一。在传统的高中英语的 面对面交流时学生的尴尬感受，每个学生都可以通过该平台 教学当中，教师往往是采取对英语词汇以及英语语法进行灌输 就个人的知识疑惑或者薄弱点积极向教师求教，或者与同学 式教育的方式进行教授，大多是以教师为课堂主体让学生进行 进行讨论交流。也可以在微信群里就知识问题展开讨论与表 被动式学习。在这种教学环境下，往往会忽视对于学生的口语 达，在实现教师与学生的沟通的前提下，激发学生的学习热 练习以及朗诵问题，很难达到英语学习对于口语的要求，导致 情。另外，添加学生家长进入到该微信平台中，可以使家长 学生对于英语口语没有自信，难以运用到实际生活当中。并且 利用该平台对学生的学习内容进行把握，对学生的学习情况 在英语课堂外的知识复习和知识预习都没有教师进行专门的辅 有所了解，同时督促学生进行英语学习。 导，所以部分学生会直接忽略掉课下的英语知识复习与预习环 2.微信平台为高中英语学习提供了学习便利。由于微信 节，或者在复习和预习中掌握不了方法，致使学习事倍功半。 软件本身的使用就是为了用户之间可以实时进行交流，仅仅 2.教师与学生缺乏交流与沟通。在高中生阶段，大部分 需要网络支持就能够满足学生的学习交流，所以这种交流方 的学生还处于思想发育期，所以较为性格腼腆。而传统的英 式十分的便利。学生只需要通过简单的添加步骤就可以与同 语辅导主要是推崇课堂上或者课堂下的当面辅导，这种方式 学、教师以及家长成为微信联系人，实现两两之间的单独交 没有从学生的基本心理状态出发。所以会出现很多学生不愿 流与辅导，或者通过好友之间建立专门的英语学习群组就可 意就学习问题向教师当面提出疑惑，没有办法进行切实的辅 以实现多人同时讨论或者教师辅导了。由于微信的便利性， 导，