促进大学生自主学习和提升综合能力的教学实践方法.pdf

科技创新导报 2017 NO.03 Science and Technology Innovation Herald 创 新 教 育 DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.03.168 促进大学生自主学习和提升综合能力的 教学实践方法① 1 1 2 张大明 汤国水 矫兴艳 （1.辽宁工程技术大学矿业学院;2.辽宁工程技术大学土木与交通学院 辽宁阜新 123000） 摘 要 如何促进大学生自主学习和提升综合能力是高校教学亟待解决的问题。该文以《矿井通风与安全》课程为例，从课改理 ： 念、教学方法、教学组织过程及交流指导、考核方式、成绩构成和评价方法、教学设计与教学目标达成度评价、学生评价和教师 体会等方面做了具体介绍。通过此次教学改革，学生的学习积极性得到了很大的提高，分析和解决问题能力得到了进一步加强， 教学效果得到了进一步提升。 关键词 大学生 自主学习 教学方法 考核方式 达程度评价 ： 中图分类号 X962 文献标识码 A 文章编号 1674-098X(2017)01(c)-0168-02 ： ： ： 自主学习是一种独立自主学习的能力，是指学生在学习 （3）以结果评价为主向结果与过程相结合转变。 前确定学习目标，选择学习内容，制定学习计划和学习时间， （4）以注重“教”的评价向关注“学”的评价方向转变。 主动营造有利的学习环境，并对学习成果进行自我总结和评 2.2 以 “培养应用创新型人才”为目标 价 [1] 。现阶段知识更新飞速，大学生在大学阶段需养成良好 此次改革旨在强基础、重能力、重实践，充分调动学生自 的自主学习能力，才能够适应社会发展，才能成为具备终身 主能动性，使学生对该门课程产生浓厚的学习兴趣。在保留 自主学习能力的高素质人才。为此，辽宁工程技术大学开展了 原有教学方式优势的基础之上引进基于实例的讨论式的研 多门课程的教学效果改革，现以《矿井通风与安全》课程的 究性教学方法[2] ，将工程实例和矿井通风与安全课程教学密 教学改革思路及过程为例加以介绍。 切结合起来，树立“以学生为主体，以教师为主导，以训练为 主线，以思维为核心，以能力为目标，以育人为目的”的现代 1 课程基本情况 教育观。 《矿井通风与安全》是采矿工程专业的专业核心基础理 2.3 课改内容 论课，是采矿工程专业学生以后从事煤矿安全方面工作与研 （1）课堂内外的教与学模式改革。 究的必备课程。共计56学时，授课对象是采矿2012级5、6、7 （2）课程的考核与评价模式改革。 班学生，总计83人。 2.4 教学设计 （1）教学设计：把课改落到实处，在课前对教学全过程 2 课改理念 做细致规划设计，用以指导整个教学活动。 2.1 以 “教学理念的四个转变”为核心 (2)教学设计。 （1）以教为主向以学为主转变。 课堂内：how （2）以课堂为主向课内外结合转变。 以学生为主体，合理组织教学活