从家庭教育影响的视角看蒙田教育思想的形成.pdf

江西广播电视大学学报 2017年第1期 文章编号：1008-3537（2017）01-0074-04 DOI：10.13844/ki.jxddxb.2017.01.015 从家庭教育影响的视角看 蒙田教育思想的形成 周晨 （四川师范大学 教师教育与心理学院，四川 成都 610066） 摘 要：作为文艺复兴时期著名的教育思想家，蒙田曾经提出过许多独特新颖的教育理念。这些理念的诞生 来自于多方面的共同作用。既有人文主义思潮的外部影响，也有个人品质与能力的内部主导。除这两者之外，家 庭教育经历也在蒙田的教育理念形成中扮演了重要角色，值得我们进一步分析与探究。 关键词：蒙田；教育思想；家庭教育；影响 中图分类号：G40-09 文献标识码：A 米歇尔·埃康·德·蒙田（1533-1592）是欧洲文 童培养成为一名理性、具有判断力的“绅士”。而 艺复兴晚期著名的人文主义思想家。他最为世人 在学究式教育大行其道、思想落后闭塞的十六世 所称道的是理性而批判的怀疑主义精神，一本《蒙 纪，蒙田究竟是如何想象出这样一个鲜活生动的 田随笔集》为他赢得了世间不朽的赞誉。与此同 人物形象呢？或许我们能从他的家庭中窥探出一 时，蒙田还是一名伟大的教育思想家。虽然没有 些线索。 实际从事过教育活动，但通过对人性的深刻审视， 现有的许多文献资料中都介绍说蒙田出生于 他曾提出许多独特新颖具有进步意义的教育理 一个贵族家庭，实际上他的家族是从平民跻身于 念，至今仍被众多学者深入挖掘和研究。蒙田教 上层贵族的。蒙田原名“米歇尔·（埃康）·德·蒙 育思想的诞生得益于多方面的共同作用，既有文 田”，中间的“埃康（eyquem）”一词是他父亲祖先的 艺复兴时期人文主义思潮这一外因影响，也有蒙 名字，象征着平民身份。米歇尔是家族中放弃使 ① 田本人思辨理性批判这一内因主导。其中还有一 用祖上这个别名 的第一人。自父亲去世后，他每 个重要原因不能忽视，那就是蒙田自身的家庭教 次签名都只会使用“米歇尔·德·蒙田”这个名字，绝 育经历，这一因素在蒙田的教育理念的形成中扮 不放过任何一次彰显贵族家庭“风采”的机会。 演了极其重要的角色。下面就“蒙田幼时接受的 拉蒙·埃康是蒙田的曾祖父，一个精明的出口 家庭教育”与“蒙田的教育思想形成”两者间的逻 商，也是家族的创业人。他“亲自给曾孙填上出生 辑关系进行探讨。 年月，意识到他将会在家族的兴旺史中起决定性 ［1］12 一、前辈们与蒙田渴望塑造“绅士”形象 的作用” 。蒙田的性格与他的曾祖父十分相 我们熟知蒙田曾提出过教育的目标就是将儿 似：“同样向往当贵族，同样看重财富，同样尊重道 ［收稿日期］2016-12-6 ［作者简介］周晨（1988—），女，四川成都人，硕士研究生，研究方向：成人教育学。 ［网络出版地址］/kcms/detail/36.1211.G41116.030.html ①十六世纪别名指家姓，而姓氏指名字 -74 - 江西广播电视大学学报 2017年第1期 ［1］36 德价值，同样感激伸出援手的人，同样爱好朝圣和 姓结合，熟悉需要我们帮助的人的处境。” 蒙田 ［1］12 一定程度的慷慨排场。” 不得不说基因是个神 在自己的《随笔集》中曾提出过，父母不能溺爱孩 奇的东西，有些特