互联网＋对传统教育的挑战.pdf

2017年 第3期 英语教师 聚 焦 “互联网+”对传统教育的挑战 刘兆义 鲁子问 孙 毅 隗艳萍 2016年 12月，在湖南省长沙市举办了“首届中学英语创新课例观摩培训会暨第四届互联网+学校教 育高峰论坛”，期间，翼课网成功举办了“英语学与教+翼课网”圆桌论坛。国内英语教育界的专家、学者以 及信息技术专家从不同角度对 “互联网+”对传统教育的挑战提出了自己的观点。本刊对各位嘉宾的精彩 发言进行整理刊发。以飨读者。 主持人：张国栋 出席嘉宾： 刘兆义(特级教师，教育部 《英语课程标准》研制组核心成员，翼课网平台英语学科首席专家，全国基 础外语教学研究培01l中心副理事长) 鲁子问(教育部 英《语课程标准》研制组核心专家，翼课网平台英语学科副主编) 孙 毅 (翼课网首席产品技术官CTO) 隗艳萍 (翼课网英语学科内容研发总监) 张国栋：在英语教学中，教师在运用翼课 网的 “基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发 过程中可能会遇到很多问题，包括理论、实践、技术 展实验研究”中，提出互联网是一个广泛的概念 ，它 等方面的问题。这个活动主要是为了帮助教师解决 需要有一个平台，翼课网正是这样一个平台，聚集 一 些实践中、技术以及 内容方面的疑问。我之前看 在一起就是 英“语学与教+翼课网”。因此，我们在 过刘兆义老师写的一篇文章—— 新《常态下的英语 打造翼课网的科研、技术、研究课程教学时，都会考 学与教》，请问刘老师，您如何理解这种新常态的英 虑怎么去满足英语教学的需求等因素，怎么使翼课 语呢?新常态意味着什么? 网的资源更好地匹配教师的要求等，这就是我们 目 刘兆义：常态，就表示你每天保持着一种习惯， 前的心愿。 一 种行为，如早上吃早餐，中午吃午餐 ，晚上吃晚 鲁子问：我补充一下，关于新常态，一个形象的 餐，这样形成的一种常态。这里所讲的新常态是指 比喻就是：当年，我在中学教英语时，拿着课本进教 在互联网的前提下 ，为过去的教学加入一些新的成 室 ，是我当时的常态；教了几年以后，有了新工 分。这个成分就是我们国家的 “十三五”发展国策： 具——录音机 ，我拎着录音机进教室，成了我的新 “互联网+”战略。对于英语教学来说，就是 英“语学 常态。现在，教师在上课时打开翼课网，又成为一个 与教+互联网”。我和鲁子问老师现在主持的中国 新常态。这能使我们更好地把握 “互联网+”时代的 教育学会外语教学专业委员会 “十三五”规划课题 课堂教学。 6．ENGLISHTEACHERS EnglishTeachers Vo1．17No．3 张国栋 ：感谢刘老师、鲁老师。那么，“互联 度等。 网+”技术对传统教育方式的冲击体现在哪些方 张国栋：刚才谈到了技术，也说到了内容，我想 面?它能否突破传统教育的局限呢? 问问隗老师 ，翼课 网的内容和传统的课本上的内容 刘兆义：英语学科是信息时代最受益的学科。 相比，最大的优势是什么呢?它与传统教材有什么 早在 20多年前，英语教师就已经在使用录音机了， 区别呢? 每一位老师、每个地区的每一名学生 ，都能享受到 隗艳萍：我觉得翼课网与纸质教材最大的不同 录音机带来的便利。如今，互联网所带来的最典型 还是技术。翼课网平台是基于教育信息技术与学 的变化就是 “无时不可，无处不可”。目前技术的提 科内容、学科教学的将学与教的策略融合在一起 升真正适应了这种信息爆炸，它有海量的信息。例 的一个平台。我们任何内容的上线，用我 自己的话 如，拿一篇文章，用翼课网后台的分析软件立马可 ’来讲 ，都不再是扁平的，因为有了技术的支持。现 以看到这篇文章适合哪个年级的学生阅读，甚至能 在翼课网平台上的内容、图、文、声音、影像等是结 看到适合在哪个单元练习。为什么?请我们翼课网 合为一体的，能调动学生的多种感官。我并不认为 的技术总监解释一下。