乡土文化资源在民族地区思想政治教育中的应用价值.pdf

_ 教宥 2017年1月 DOI：10．166S1~．cnkiw．cqe．201701008 乡土文化资源在民族地区思想政治教育中的应用价值 施 守娟 (兰州大学马克思主义 学 院，甘肃 兰州 ，730000) 摘要：文章在分析民族地区乡土文化资源特性的基础上，阐述了民族地区乡土文化资源应用过程中需要注意的问题， 并从完善民族地 区优化治理的人文环境 、增强少数民族文化认 同和 民族 自信、推动爱国主义教育和民族团结教育、提 高民族地区思想政治教育的实效性和适切性四方面探讨了乡土文化资源在 民族地区思想政治教育中的应用价值。 关键词：乡土文化资源；民族地 区；思想政治教育；应用价值 中图分类号 ：G751 文献标志码 ：A 文章编号：2095—6401(2017)01—0015—02 民族地 区乡土文化资源蕴涵着丰富的思想道德教育的 乡本土的文化资源有亲切感、熟悉感。“学必始于乡土，而后 优秀成果，这些成果构成了传统民族教育博大精深的内容， 可通于天下。”从一个人的身心发育和认知发展规律来看，每 也为当代民族地区思想政治教育提供 了宝贵的资源，具有重 个人都是先从周边环境即故乡本土中去感知世界，获得最初 要的应用价值。 的生活经验；从故乡本土中去体会个体与个体、个体与社会 一 、 民族地区乡土文化资源的特性 之间的关系，并形成最初的社会交往能力。乡土经验对个体 (一)民族性 的人生发展有着潜移默化的影响和最初的决定意义。乡土文 民族地区乡土文化资源的创造主体是具有异质性 的少 化资源与少数民族有着无法割断的、根深蒂固的天然联系， 数 民族群体，这种异质性体现在少数民族拥有特定的地理地 乡土文化资源与人们的成长经历相关联，能让个体体会到 自 貌 、气候 、生物资源等，这些属于物质环境的范畴；同时，他们 己对于外部世界的感受 ，它最能使少数 民族产生亲切感、归 还拥有特定的语言、艺术、历史文物、风俗 习惯等，这些属于 属感和情感上的共鸣，因而其具有其他教育资源不可比拟的 文化环境的范畴。少数民族在生存和发展的过程 中与其物质 亲和性。 环境、文化环境产生互动，形成相伴相生的关系，并在此 良性 二、民族地区乡土文化资源应用过程中需要注意的问题 互动的过程中逐步培育了其 民族性，确保了其延续性。乡土 (一)内涵意蕴亟待升华 文化资源正是少数民族在与其环境的 良性互动中逐步形成 乡土文化资源在特定地域内发端、流行并不断积累提 的，其中蕴含着少数民族的特有基因，是他们区别于其他 民 炼 ，集中体现在其具有浓厚地方色彩的物质文明、精神文 明 族 的文化标志，也是他们生存和发展的根基。全球化和现代 及生态文明，表现为 自然、风俗、文物古迹、民间艺术 、名人轶 化进程具有同质化的趋势，乡土文化资源在 日新月异的社会 事 、语言文字等多种形式，是中华 民族文化资源宝库重要 的 发展中的价值在于其能够在越来越规模化、标准化、同质化 组成部分。 目前，不少人认为民族地区乡土文化资源是陈旧 的世界里 ，为少数 民族 的异质性保 留地盘 ，为少数民族 的个 落后、粗糙过时的旧物 ，这种认知既是人们狭隘眼界和错误 体和族群找到 自我生长、发展的根基l】1。而在民族地区思想政 观念的反映，也表 明民族地区乡土文化资源 的内涵意蕴亟待 治教育中应用 以人为本和 以乡土为本的乡土文化资源，目的 升华。经济全球化时代的文化互动和异质文化的碰撞对于民 在于保护其民族性 ，引导少数 民族在认识和适应现代化的过 族地区乡土文化 自身的创新与再造起着激励作用，民族地区 程 中，找到本民族的故乡和精神家园，并以此更好地改造环 乡土文化资源只有不断注入新内涵才会富有朝气与活力，才 境和创造环境。