乐山师范学院特殊教育发展简介.pdf

乐山师范学院特殊教育发展简介 乐山师范学院特殊教育的前身是创办 于1990年的乐山师范学校 “特殊教育师范 部”，乐山师范学院于2003年开办特殊教 二盔1■L10 育专科专业 ，2011年开办特殊教育本科专 业 ，2015年开办教育康复学本科专业和五 年一贯制听障学生专科。多年来培养了 l 阁嗣h 一II—1_崃． 1千多名特殊教育教师。已建成 国家和省 ． 1 ＼I1|． l! 级特殊教育师资培养培训基地、四川特殊 教育发展研究中心、省级高校特殊教育实 团结一心的特教学院领导班子 验教学示范中心、残联定点康复机构等学 科平台，立项省级专业综合改革和特殊教育卓越教师培养项 目。特殊教育的发展经历了 三个阶段 一 、 开创发展阶段 (1990—2002) 1990年 ，学校成立了 “特殊教育师范部” (乐山师范学校特殊教育中等师范部 )， 成为四川省唯一开办特殊教育专业的学校。 特殊教育事业的发展得到了 “中国一联合国儿童基金会1990—1994周期合作项 目” 的支持 ，构建了特殊教育专业教师教育课程体系基本框架，建设了手语训练实训室、盲 文训练实训室、特殊教育学校语文教学技能实训室、特殊教育学校数学教学技能实训 室、基础心理学实验室等。 科研方面 ， “弱智学校 (班 )低段儿童的教育训练”荣获四川省人民政府二等奖。 二、巩固提高阶段 (2003--2011) 2003年开办了特殊教育专科专业，2011年开办了特殊教育本科专业 ，提高了办学层 次，逐渐增强了培养高素质特殊教育专业人才的能力。 学校为适应专业发展的需要，增设了特殊儿童生理病理实验室、特殊儿童心理辅导 室 (团体、个别 )、多感官实 验室、特殊儿童游戏实验室 、 听力评估实验室、语言评估实 验室等相关实验 (实训 )室 ， 还增加 了不同类型障碍评估、 教育、训练的实验实训室 ，加 ， 强学生对特殊儿童评估能力。 科研方面 ，公开发表 《特殊教 育师资的继续教 育与 管理 》 《个体行为的评量依据与评量 技术》等代表性论著。 竣工后的特教大楼主体楼 三、快速 发展 阶段 (2012一 ) 2012年以来 ，特殊教育事业在教学、科 ／ 研 、师资队伍建设、实践基地建设等方面 ， ▲ 一 一一一 ， ● ● | ● ● ● ● ， ● ●J▲ r 都取得了丰硕的成果。