中职教育双证融通人才培养方案构建与实施——以机械类专业为例.pdf

第31卷 第1期 延安职业技术学院学报 2017年2月 Vol.31 No.1 JournalofYan’anVocationalTechnicalCollege Feb.2017 中职教育“双证融通”人才培养方案构建与实施 ——以机械类专业为例 张庆锋 （上海市材料工程学校，上海 200231） [摘要] 中职学生的学历不能与本科、研究生相比，在就业的过程中，他们可能遇到更多的压力问题，双证融 通式的人才培养方式可以保证学生在专业理论学习的同时，有效培养其实践动手能力。本文重点分析了 “双证融通”人才培养对于中职教育的必要性，从多个角度提出了具体的人才培养措施。 [关键词] 中职；双证融通；人才；培养；机械 [中图分类号] G710 [文献标识码]A [文章编号]1674-6198（2017）01-0082-03 一、引言 不超出学生的承受范围。这种创新型的专业教学 [1] 中职学生在今后就业过程中，与本科生、研究 可以有效提升学生对专业学习的兴趣 。 生相比，存在很大的就业压力，职业教育更多地偏 （二）符合学生发展规律 向于社会就业。在教学过程中，学校注重学生理论 在教学中，教师需要进一步拓展现代化的专业 教学的同时，还需要提高对他们实践能力的构建， 教学需要。创新人才培养方案，实现教学量的降 即：在学历证书上体现出，学生不仅有学校的学历 低，质量的提升，这是人才培养方案的创新目标。 证书，还需要相关专业的资格证书，从而有效应对 因为“双证融通”是一个复杂的系统工程，需要运用 进入社会不可缺少的专业实践能力。笔者从事机 多元化的设计思路和方式构建其人才培养体系，在 械类专业教学，针对这一专业中职教学的人才培 不影响专业知识巩固的前提下，优化教学方式，使 养，有着自己的一些理解和体会： 得学生在理论学习与实践能力提升方面实现均衡 二、中职教育“双证融通”的必要性 发展。学生的身心发展需要一个长期的过程。教 （一）提升学生专业学习兴趣 师在人才培养方案中重点掌握中职学生的身心发 中职学校专业教学随着学习的深入，难度也在 展规律。双证融通的教学模式将使得学生在学习 不断增加，因此双证融通的教学模式主要是为了提 专业知识的过程中更多强调专业能力提升，有利于 升学生对专业知识的理解和掌握，强调专业实践能 他们的身心健康发展。因此，学校需要进一步创新 力是中职学生必须掌握的重要能力。因此，这种强 人才培养方案的设计，实现有效减负增效，有利于 调双证融通的教学模式就是强调专业实践能力提 学生的身心发展规律。 升，这种专业实践能力的构建就需要进一步实现教 三、“双证融通”人才培养方案构建的具体措施 师在教学过程中的有效性。实践能力的提升是帮 （一）教学理念的转变 助学生巩固知识点的有效方式之一，是机械这种应 传统的机械专业教学中，学生在课堂上主要就 用性专业教学不可缺少的环节。实现专业教学效 是被动的听讲，教师进行重点讲授，学生的注意力 果的提升重点在于教师需要构建创新型的实践，在 难以有效长时间集中。“双证融通”人才培养方案首 形式上得到学生的认可，在内容上得到学生的肯 先需要将实现师生课堂角色的转变，这是基础。 定，在数量上既满足学生对知识点固定的需要，有 即：教师不再是满堂灌的知识传播者，而是一个知 [收稿日期] 2016