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中等艺术学校文化教育现状及对策 葛翠玲 摘要：中等艺术学校的文化教育因受经济、文化和社会等方面的消极因素影响而面临困境，只有真正从思想上和实践上重视文化 教育，才能为社会培养更多素质全面和德艺双馨的艺术人才。 关键词：艺术学校 文化教育 人才 中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2017.02.066 中等艺术学校担负着培养艺术人才和向高等艺术院校输送 源大多数都是升高中无望的情况下选择艺校作为今后就业和发 艺术人才的双重任务，这类学校以艺术教育为主，文化教育往往 展的门路，学生文化基础普遍较差。以笔者供职的艺术学校为 处于从属地位，得不到应有的重视。怎样加强中等艺术学校文化 例，2015年音乐班学生入学中考成绩最高分435分，400分以上8 教育，培育素质全面的艺术人才，是一个值得认真研究的课题。 人，而同期本地普通高中录取分数线大多在500分以上，市属重 本文通过分析中等艺术学校文化教育面临形势、存在问题，简要 点高中则在600分左右。文化基础差既影响到了学生在今后的 阐述在这类学校抓好文化学科教育的措施、目的和意义。 文化课学习中自信心的树立，同时也极大地制约了文化课教学任 1 中等艺术学校文化教育面临形势和存在问题 务的顺利完成和教育质量的提高。再加上有些学生认为来艺校 影响中等艺术学校文化教育的因素有学校外部因素、学校内 就是学习专业的，只要掌握了舞蹈、美术、声乐等专业知识，会唱、 部因素等。这些因素的存在，使得在艺术学校加强文化素质教育 会跳、会画就行，至于文化课无关紧要，造成有些学生文化课学习 尤为迫切。 课前不预习、课后不复习；听课思想不集中、课后作业不完成，这 一是从构成教育的外部环境分析，经济社会文化发展的消极 种状况成为艺校学生的常态。中等艺术学校文化教育面临的问 面对艺术学校的文化教育形成影响。主要表现在三方面：从经济 题，既有经济和社会的因素，也有学校和学生自身因素，必须多方 因素讲，随着市场经济深化，传统道德准则面临着生产及生活方 施策、综合用力，才能使文化教育发挥应有作用。 式的冲击，而适应社会主义市场经济体制的新的道德准则又没有 2 中等艺术学校加强文化教育的对策和措施 很好地显现和发挥作用。一些艺术类学生将享乐主义、极端个人 加强中等艺术学校文化课教育的方法措施，从理论到实践都 主义等作为主导价值观，导致出现不讲信用、见利忘义等行为，严 有不少探索和研究。笔者觉得重点从如下几方面切入，才能逐步 重影响到他们道德修养的养成。从社会因素讲，面对社会不良思 提高艺术院校处于从属地位的文化课教学质量。 想和风气的冲击，部分艺术类学生形成另类价值观和消极人生 一是从思想上切实提高对文化教育重要性的认识。文化教 观，诸如不守纪律、不讲规矩、不尊重他人等现象多有发生，人生 育是引导学生正确认识世界和确立人生发展目标的基础。首先 观和价值观扭曲，削弱了对崇高理想的追求。从文化因素讲，全 学生德育养成需要在文化教育中逐步确立。《左传》讲：“太上有立 球化带来了东西文化的碰撞，西方的社会制度和意识形态以及当 德，其次有立功，其次有立言。”立德就是要树立涵盖社会主义核 前流行文化不断地冲击学生思想。 心价值观在内的个人品德、社会公德、家庭美德、职业道德等一切 二是从艺术学校教育本身分析，学生文化素质教育没有受到 美德。要通过针对性的施教达到学生个体的完善与发展，在传授 应有的重视。也表现在三方面：从学校角度分析，有些中等艺术 知识、培养技能的同时，引导学生树立正确的人生观、价值观、世 学校对文化素质教育往往是“说起来重要，干起来次要，忙起来不 界观，成为有高尚的道德情操、有奉献服务精神、有责任正义感的 要”。文化教育本身内容陈旧、缺乏新意，容易让学生产生厌倦心 人。其次学生艺术素养需要在文化教育中逐步形成。文化教育 理。教学方法方式上，有些学校采取的是单向的传统教育模式， 在陶冶情操、塑造人格、传承文化、感悟人生、建设精神家园等方 致