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中等专业音乐教育的有效性研究 王惠琴 濮阳杂技艺术学校 摘要 ：音乐教育属于中职院校 中重要 的学科之一，更是作为一项基础课程设置在 中职教育教学中。重视 中等专 业音乐教育的有效性非常关键 ，同时也是 中职音乐教师们需要承担的责任。现阶段 ，中等专业音乐教育在所有 文化课与专业课 中，地位显现的尚不明确 ，由于并不属于应试范畴，常常处于被轻视 的地位。本文将分析 中等 专业音乐教育的有效性，结合 目前的音乐教育发展现状，分析教学过程中出现的多种问题，并积极采取应对措 施．提高中等专业音乐教育的有效性 。 关键词 ：中等专业 音乐教育 有效性 中图分类号 ：J60—05 文献标识码：A 文章编号：1oo8—3359(2017)01—0132—03 中等专业音乐教育属于美育教育中一项关键 内 上激发 了学生的学习积极性 ，使得音乐教育的过程变 容 ，更是一种重要 的美育教育手段和途径 ，能够有效 得生机盎然，有效的发挥出学生的创造力，使他们个 的推进素质教育 ．提升 中专学生的审美意识和能力 。 性得以彰显 ，活跃 了课堂教学氛围的同时 ，让整体环 促进学生们的综合发展。中专音乐教育的过程中确实 境变得热闹非凡I2】。虽然总体效果 良好 ，但是许多音乐 存在着诸多问题 ，并且多种问题 的出现与学生 、教师 教师在教学实践 中的努力探索没有掌握好方向，再加 及教学环境等都有密切关系。为了更好的提升中等专 上种种因素的干扰 ．使得音乐课堂教学变成了一种走 业音乐教育的有效性 ，积极培养学生们的音乐学习意 过场的行为，无法达到既定的有效性 目标。 识 ，需要全面分析现阶段 的中专音乐教育发展现状 。 二、中等专业音乐教育现状原因分析 通过全面了解学生们对于音乐教育的实际看法，适当 目前 ．中等专业音乐教育教学 中，比较突出的现 的寻找可行性举措 ，为中专学生的音乐课程学习创设 象是 “新 ”理念与 “新”课标 ，重在将传统古板的教学方 更加优质的环境，使他们体会音乐教育的实践价值Ⅲ。 式积极转变为新颖的教学模式，体现在改变与实践的 一 、 中等专业学生音乐课程学习现状分析 过程中。此类思想的传播，让众多的音乐教师在备课 伴随着新课标的提出，在相关理念的指导下，中 的时候往往更加关注的新思路 ，通过怎样的运用才能 专音乐课堂教学出现了适 当的改观 ，从而让原本枯燥 体现出新课标的要求I3I。正因如此，教师们在努力实践 乏味的音乐课堂变得生动活泼起来 ，这也在一定程度 的过程中，不断的融人新理念 ，就是想让学生们可以 获取到更多的动力 ，但是此过程不能一味的追求结 “艺术实践”，能够有效提升学生的音乐鉴赏能力 ．无 果 ，而是讲究内涵的传递与成果的诞生 。现阶段显然 论是演奏 、欣赏还是作品分析 ，都能让音乐知识 的理 开始走 向了形式主义 ，即便是教师们在实践中的摸索 解与巩固得到检验和发展。音乐理论就是源 自于实 方向，但是却缺乏内涵 ，让整堂课下来空无一物。这样 际，通常会将其运用于艺术鉴赏和艺术展现 的过程 的结果就造成了教师们的付 出没有获取到相应的回 中，在音乐理论知识教学中，教师们需要综合分析其 报 。虽然他们一直在努力 ，但是学生们却并未获得应 与实践操作的相融意义，明确两者之间相辅相成的关 有的发展 ，收获的音乐学习成果表现为低效 。甚至是 系 ，如果仅仅用单一的理论知识引导学生们学习．往 无效。 往会让课堂显得乏味空洞 ，同样 的道理 ，如果只依靠 三、中等专业音乐教育必备的重要认知 实践性的教学 ，又无法满足多元化 的状态需求 ，使其 中等专业音乐教育 中教师们的教学方式能够直 无法发挥出具体的应用价值。“艺术实践”就是要求教 接影响到学生的学习成果 ，学生如果不认可教师的教