中国的俄语教育传承与发展.pdf

2017年1月 中国俄语教学 ~lnBapb2017r． 第 36卷 第 1期 PYCCKFI fl3bIK BKMTAE T．36 No1 中国的俄语教育：传承与发展 中国教育国际交流学会 刘利 民 [中图分类号】H35 [文献标识码]A [文章编号]1002—5510(2017)01．0001—07 今天是一个特别的日子 ，今天，我们中国的俄语 签署 ，为这一 目标的实施提供了可能的保障。中国 人 聚集在这里庆祝 中国俄语教学研究会成立 35 政府及时调整了社会主义建设发展方针：经济上争 周年。 取苏联 的援助和支持的方针政策 ，全面向苏联学 回顾 中国俄语教学历史，在我们走过的道路上 习。在这样 的同盟互助方针指导下，大批苏联专家 有以下几个节点是值得我们记住的：三百多年前，清 来华，参与和帮助新 中国的经济、技术、文化、教育等 政府开设了同文馆 ，开启了中国俄文教育的先河 ；六 领域的建设 ，应该说，由于苏联专家的支持和帮助， 十多年前，随着新中国的成立，中国俄语教育掀开了 在中国第一和第二个五年计划期间，打下了中国工 新篇章，出现了前所未有的局面；三十五年前 ，当中 业发展和技术进步的基础 。 国改革开放刚刚拉开序幕，中国俄语教育迎来了春 在这样特定的环境下，中国建设的各个领域都 天，在这个春天里诞生了中国俄语界的行业学术组 急需大量懂俄语的人才。为了满足对俄语人才的需 织—— 中国俄语教学研究会 。 求，扩大和加强俄语教育成为必然。毛泽东在人民 今天，就历史上的第二个节点和第三个节点 ，我 政协一届 四次会议上指出：“我们不仅要学习马克 着重讲讲中国俄语教育的变化、传承和发展。 思 、恩格斯、列宁、斯大林的理论 ，而且要学习苏联先 进的科学技术。我们要在全国范围内掀起学习苏联 一 、 建国初期的俄语教育 的热潮 ，来建设我们的国家。”全国范围的学习俄语 运动全方位地展开 了。这一学习过程通过三种具体 建国初期，百废待兴。然而，长期的战争使我国 途径得 以实施完成，并促进了快速发展： 国内文化教育事业落后 ，无论在资金、技术，还是人 1)发展正规专业俄语教育 才和经验上都十分匮乏；另一方面，由于众所周知的 从 1949年到 1956年新 中国俄语教育迅猛发 历史原因，新中国还面临着在外交、经济和文化领域 展。1949年上半年建立北京外国语学校；1949年 12 被封锁和诸多的困难 。新国家建设急需大量具有专 月又建立华东人民革命大学附属上海俄文专科学校 业技术水平 的技术和管理人才 。在这种情况下 ，直 f现上海外国语大学前身)。随后，各地纷纷建立俄文 接学习苏联社会主义建设经验和先进科学技术 ，迅 专科学校，或在综合性大学设置俄语专业。到 1950 速、大量培养出中国自己的高级专 门人才 ，是最有效 年，中国人民大学等 19所高等院校相继成立俄文系、 的途径 。 科 ；中央各部 以及各地党政军系统相继开办了俄文 学校和训练班。到1951年，全国就有34所高校开设