诫子书李庆毅2016.11.8讲课用.ppt

这封家书既是对儿子的谆谆告诫，也是诸葛亮自己学习修养的实践总结。根据你们对诸葛亮的了解，结合诸葛亮的人生经历和人格品行， 你觉得诸葛亮本人最喜欢的可能是其中的哪两句？为什么？或者用我从文中_______句中，读出了一个_________的诸葛亮。??? 示例：我从非淡泊无以明志，非宁静无以致远中读出诸葛亮是一个有抱负有理想有人生目标的人。? 短短的86个字，包含了学习的秘诀，静、俭、志向、目标、学习效果、性情、最终的人生如何？诸葛亮写这封信的用意是什么？ 告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。表达了他希望后代志存高远的厚望 主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。 快速默读，分组讨论 诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 志：以俭养德 学：以静求学 才：以学广才 这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。淡泊、立志、惜时 这就是诸葛亮的治学之道。 第一课：宁静的力量 。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 　　诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，您是否应在忙乱中静下来，反思一下人生的方向？ 　　 第二课：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出。在鼓励消费的文明社会，您有否想过节俭的好处呢？ 　　 第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远” 　　告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。面对未来，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的理想吗？ 　　诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的： 　　 第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。您有否全心全力的学习？您是否相信努力才有成就？ 　　 第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 　　他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。您是否想过，一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？ 　　 第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精” 　　他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能，也一样与今天不谋而合。快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！ 　 　 第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性” 　　诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍，要“励精”，也要“治性”。您要提升自己性格的品质吗？ 　　 第八课：时间的力量。 “年与时驰 ，意与岁去” 　　他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想，您有蹉跎岁月吗？ 　　 品读课文 《诫子书》流传至今已1700余年，是修身立志的名篇。我们一起来品一品本文的美点有哪些。请同学们以“本文好在??????????。原因是???????????。”的句式来回答。? 本文好在主题鲜明。作者通过本文劝勉儿子要勤学立志，修身养性。它告诉我们做人要学会淡泊和宁静，不能急功近利。 本文好在音韵和谐。文章只有6句话，以对偶句和四字句为主，读来朗朗上口。例如前5句均为对偶句。最后一句“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。?”均为四字句。感受到文句的节奏之美，音调的抑扬之美， 本文好在结尾写得形象生动。“遂成枯落，多不接世”句作者运用比喻的修辞手法，把无所作为的人比喻为枯枝败叶，对社会没有任何用处。“悲守穷庐，将复何及”句作者采用想象的手法，揭示了不懂勤学立志，修身养性的人的结局，说他们只能够悲伤地困守在自己的穷家破舍之中，空虚叹息，又有什么用呢？ 结构 美 提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为