第三单元导学案文档.doc

城关一中八年级《思想品德》导学案 学案编号:0701 执笔:杨闪闪 审核:谢爱武 授课人: 授课时间: 第一学期 第12周 第2课时 课题:第七课 我有署名权 ——他享有署名权吗？ 教学目标： 认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。 教学难点： 学会运用法律维护自觉的合法权益。 教学重点： 帮助学生正确认识社会生活中的现象，使他们养成法制观念，进而自觉守法、用法。 教学课时： 一课时 教学流程： 一、导入 结合案例，以问题切入，引导学生思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，并实施各种法律行为。 二、合作探疑 （一）“案情发布” 案例《6岁的孩子有没有著作权？》围绕未成年人有没有著作权这一主题展开，并结合案例内容提出有关署名权三个方面的问题： 在我国哪些人有署名权？6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是否侵犯了刘奇的权利？ 我国公民（只要具有中华人民共和国国籍）。有；未成年人同样具有，不因年龄小而丧失。侵犯了刘奇的著作权，出版社的做法不对，没有法律依据。 （二）相关法律 通过“法律链接”和“律师观点”栏目，对著作权、民事权利能力等法理知识进行介绍，对案例内容进行简要分析。 著作权，亦称版权。是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。论文、小说、演员拍摄的电影、儿童诗、美术作品、创作的歌词、创作的歌曲、照片、电子出版物等都是。著作权包括署名权、发表权、修改权、出版权、保护作品的完整、获得报酬的权利、许可他人使用、转让等。 未成年人的著作权不受侵犯，在使用其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。 著作权是公民的民事权利之一。著作权也是公民的智力成果权（知识产权）之一。智力成果权，是一种无形财产，依靠脑力劳动成果依法享有的权利。还包括专利权、商标权、发明权、发现权、技术改进权和合理化建议权等。 （三）“见习法官” 让学生根据案情，运用相关的法律知识对该案进行判决。 本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权和获得报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘奇的著作权。 三、教师总结 在现实生活中，未成年人的民事权利受到非法侵害的情况时有发生，采取忍气吞声、私自了结或以牙还牙的方法，都可能导致未成年人的合法权益得不到依法维护。通过本课的学习，希望同学们能充分了解到自己应享有的民事权利，形成正确的法律观念，学会正确运用法律武器维护自己的民事权利。 四 教学反思 城关一中八年级《思想品德》导学案 学案编号:0702 执笔:杨闪闪 审核:谢爱武 授课人: 授课时间: 第一学期 第13周 第1课时 课题: 第七课 我有署名权 ——民事权利知多少教学目标 知识与能力目标： （1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。 （2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。 （3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。 过程与方法 在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。 情感态度与价值观目标 有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。 教学重点：领会财产所有权的内容 教学难点：知道哪些行为是侵害公民肖像权的行为 教学过程 （一）导入新课 1.导语： 在前面内容的学习中，我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权，那么，公民还依法享有哪些民事权利呢？今天，我们就一起来学习“民事权利知多少”。 ?2.故事导入： 农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。 思考：你如何看待老李的这种行为？ ????? 如果你是老赵，你该怎么做？ （二）学习探究 主题一：我们享有财产权 1．公民合法财产受法律保护 （1）请同学们阅读教材75页案例《被扣的自行车》，并思考：你如何看待车大爷的言行？他有权扣押顾然的自行车吗？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？ （2）请你根据案情，运用相关的法律知识对该案进行剖析。 （本环节通过案例内容的设置的目的，是让学生从扣自行车的现象，看到侵犯公民财产权的实质。） 2．了解财产权的含义 （1）理解财产权。 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利。 （2）师：那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？ 占有权：占有权就是对财产的实际控制权 使用权：使用权就是根据财产的性