论家庭、学校、社会在学校德育中的联动作用.doc

目 录 摘 要 2 Abstract 3 导 言 4 一、家庭、学校、社会德育教育的特点 4 （一）家庭德育教育的特点 4 （二）学校德育教育的特点 5 （三）社会德育教育的特点 6 二、家庭、学校、社会德育教育的地位和作用 6 （一）家庭德育是青少年道德社会化的基础 6 （二）学校德育是青少年道德社会化的主导 7 （三）社区德育是青少年道德社会化的补充 7 （四）家庭、学校、社会德育教育联动的作用 8 三、构建德育一体化的建议 9 （一）协调好学校教育和家庭教育的关系 9 （二）协调好学校与社会的关系 9 （三）“一体化”不等于“划一化” 9 （四）须正确处理教育的“主体”与“客体”的关系 10 （五）走出教育的评价误区 10 注释 11 参考文献 12 摘 要 我们都知道,德育在孩子一生的健康成长中起着非常重要的作用。所以,德育是学校实施素质教育的灵魂,是实行全方位治校的基础。学校作为教育的主阵地,应坚持把德育工作实实在在放在首位。同时,我们也必须明确,每一个受教育者在其成长过程中除了受家庭教育之外,还受到社会教育、学校教育的影响,家庭教育、学校教育、社会教育是德育的三个支柱,缺一不可。因此,更需要坚持学校、社会、家庭三教结合,以提高德育工作的实效性。 As we all know, moral education plays a very important role in the life of the child healthy growth. Therefore, moral education is the soul of the school to implement quality education, is the basis for the implementation of a full range of governing. School as the main position of moral education, moral education should adhere to the real in the first place. At the same time, we also must be clear, every educator in its growth process in addition to the family education, also influenced by social education, school education, family education, school education and social education are the three pillars of moral education, are indispensable. Therefore, the more the need to adhere to the school, the society, the family of three religions combined, in order to improve the effectiveness of moral education. Key word：Family moral education School moral education The social moral education Linkage Ability education 导 言 伟大的德育引领我们上升。德育教育是一项塑造人灵灵魂的系统工程，抓好德育教育工作是培养学生成为合格的、高素质的，国家所需要的有用人才的重要保证。然而，三十年的改革开放，科技的发展、经济的繁荣，市场经济的冲击，使得我们的信念和价值观也正在经受着严重的考验。享乐主义、拜金主义等社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，影视音像制品及网络文化的冲击，给学校德育工作带来严重的影响。目前德育现状堪虞，德育无能。现在的学生难教，蛮办法不行，老办法不灵，新办法不明，德育实效性偏低；学生中华民族传统美德观念淡薄，厌学队伍日渐扩大，日常行为极不规范，诚信不足，缺乏敬畏与信仰，缺乏志向与理想，缺乏团结与信任，缺乏思想与内涵，心理素质差，缺乏自控和耐挫能力，缺乏独立观念等等。 新时期的德育，不是空洞的说教，也不是单一的学校的事。人们常把父母说成启蒙老师，把学校比作求知的殿堂，把社会喻成锻炼人的大课堂。这些比喻形象地说明一个人的成长离不开家庭、学校、社会的共同教育和管理。在学生的学习成长过程中，学校无疑充当着一个正规渠道和主体承载的角色，但这并不是学生接受教育的全部途径。与学生相关的家庭与社会的教育影响力决不逊于学校教育，这些非系统性的社区教育因素必然成为学校教育的补充与完善，