第一讲如何备课.ppt

第一讲 如何备课 漳州师范学院中文系 黄强军 一、观念准备： ①愉快教学 教师指导学生愉快思考，为学生创造愉快思考的环境：学生无疑时，“须教有能”，学生浅尝辄止时，想方设法引导他们向“深处”钻下去。 （跳跃式：“键”；寻根追底式：“冬眠”；直觉式：《记承天寺夜游》“粉笔绘明月”） ②“教”要积极地适应“学” 学生需要什么样的课堂 一、让我按我的需要来学(31.2％) 二、让我用我的方式成功??(92.7%) 三、让我有空间自由??( “演一演”“赛一赛”“猜一猜”“辩一辩” 98．6%) 四、让我带着问题上路( ?98．8％ ) 五、让我能展开想象的翅膀 师：读了这篇文质皆关的课文《观潮》，请展开想像，你准备什么时候去实地看一看？????? 生：我准备暑假和爸爸一起去，乘船在钱塘江上游览，并拍一部MTV。要是我今后成了明星，这可值钱啦！????? 师：即使进博物馆也很有价值！（众笑）????? 生：我会自己开着一辆豪华的红色奔驰去，并带上漂亮的歌星女友，一边赏潮，一边听歌。????? 师：你真行哇！成了歌星的老公。不过，钱从哪里来？??? 生：劳动致富！劳动致富！（众笑）????? 师：好。既然大家这么多美好的想法，请写下来，作为今后的见证。 （生作文） ????? 六、让我被一份真情感动 七、让我能积极影响他人? 八、让我成为一位探索者? 九、让我有好的课堂秩序?(85.6%?) 十、让我获得最好的支持 课例：《我的叔叔于勒》 　 [环节1]　　师：首先请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么谈他。 　　（学生活动） 　　 师：……现在我把同学们找到的主要内容写出来。 [环节2]　　师：请同学们就这些评价分分类，第一次分类的标准是：哪些话是在大致相同的情况下说的，并说说是在什么情况下他们对于勒又采取什么态度。请按时间顺序先发生的先说。 （学生活动）　　[环节3] （略）　　[环节4]　　师：……现在我们再来作第二次分类，看看我们前面找出的评价分别是谁说的。　　（学生活动）　　[环节5]　　师：很好。这么归类的后，你们有什么发现？　　（学生活动） “最受学生欢迎的十种老师” 一是像父亲一样严而有度的老师 二是像母亲一样慈爱的老师 三是实习老师 四是有宽容精神的老师 五是帅哥老师 六是美女老师 七是风趣幽默的老师 八是有爱心的老师 九是以身作则，说到做到的老师 十是真才实学的老师 二、态度准备 1、心态准备：思想、情绪状态 师范生：克服担心情绪（能否适应当好教师？面对未接触过的学生及陌生环境怎么办？自己能讲清楚吗？学生会不会提自己没有准备好的问题？学生好不好管？……）→自信最重要！ ①理清思路 ②态度要认真，推敲细节问题，学生可能的疑问也要备好，做到胸中有数 ③多向同事“讨教” 尤其向刚参加工作一二年的年轻教师取经（更实用） 问题：“第一堂课该怎么上？”、“学生不听话怎么办？”、“上课讲错怎么办？” 2、教态准备 面部表情 手势语 外表修饰语 身体姿势 第一节 备课（上） ——基础与关键 一、基本要求： 1、对教材内容仔细分析研究，做到融会贯通，了然于胸； 2、明确教材重难点及讲课重点，理清讲课思路； 3、考虑教材内容与教学方法及其对学生的适切性。 二、讲读课文教案设计的步骤 1、确定教学目标 2、处理教学内容 （抓住重难点：《背影》、《为了忘却的纪念》） 3、安排教学程序（预习——教读——练习） 4、选择教学方法（讲授法；提问法；讨论法；点拨法；诵读法等） 5、选择和编制与教学内容最为合适的练习 要点: ①管用（有利于巩固所学知识、有利于培养能力、有利于发展智力） ②适度（“跳一跳，够得到”） ③有序（前后题的联系、循序渐进） ④综合（基本知识、思想内容、艺术分析等都有所涉及） 要求： 教学目标明确具体 教学内容完整恰当 教学重点难点鲜明突出 教学方法灵活适度 文字符号清楚规范 板书设计简明实用 三、课前备课与课后备课 1、课前备课（教案写好后，走进课堂之前，再次通读教案，并作适当修改，理清基本思路，做到心中有数） ①备内容：内容是否遗漏，重点是否清晰凸显；难点是否能化为容易；理解是否透彻 ②备情感：上课前半小时不应做其它事（精神饱满，信心十足，愉悦舒畅） ③备方法：还有其他更好的方法吗？选择最好的方法。 2、课后备课 24小时内象过电影一样简要回顾全过程； 对照备课笔记，看教学目标是否实现； 搜集整理教学反馈信息（察言观色；作业；主动征询教学效果） 教学质量评价（主观评价、科学评价）； 写教后记（A教学过程