第一章课件能源的概念和种类.ppt

节能就是少用能——此乃一大误区 节能不能简单地认为只是少用能，而是在确保室内热舒适环境的前提下的节能 。 节能的核心是提高能源利用效率，前提是满足人们越来越高的舒适度要求。 二、建筑节能的意义 1、建筑节能是社会经济可持续发展的需要 GDP 年平均增长 % 总能耗 年平均增长 % 1980-1985 10.7 4.9 1986-1990 7.9 5.2 1991-1995 12.0 5.9 1996-2000 8.3 -0.1 2001 7.5 3.4 2002 8.3 6.0 2003 9.5 15.3 2004 10.1 16.1 2005 10.4 9.9 2006 11.6 9.6 2007 11.4 7.8 2、节能是环保的需要 大气污染、环境恶化；硫和氮的氧化物，会危害人体健康，造成环境酸化 温室气体的过度排放 冰川融化 海平面上升 气温过高 3、是宜人的建筑热环境的需要 随着现代化建设的发展和人民生活水平的提高，舒适的建筑热环境已成为人们生活的需要。在我国，这种需要日益迫切。这和我国大部分地区冬寒夏热的气候特点关系很大。 我国长期以来，习惯上采暖地区为一年内日平均气温≤5℃超过90d的地区，这个范围主要是“三北’’地区，全部城镇居住人口有1．5亿 采暖区域加大 采暖标准提高 建筑物保温隔热普遍不良，又无采暖设施。热天防暑主要依靠电扇，近年来空调的使用正迅速增加。 冷天防寒，长江中下游城镇除用蜂窝煤炉外，用电或煤气红外辐射炉的也越来越多，为了排出燃烧气味及室内潮气又需要加强通风，结果使室温增加有限，能源效率很低。 通过建筑节能,加强围护结构的保温和隔热性能，在提高室内舒适度的基础上，节约采暖和空调能耗。 第二节 国外建筑节能概况 一、国外建筑节能发展阶段 发达国家自20世纪70年代开始先后颁布若干标准，并每隔一定年限进行修订，每修订一次，对建筑节能提出的要求越来越高。 国外围护结构传热系数[W/m2.k] 国家 外墙 外窗 屋顶 中国 北京 0.60[1]0.45[2] 2.5 0.50 0.45 哈尔滨 0.50[1] 0.45[2] 2.0 0.40 0.30 瑞典 0.17 2.0 0.12 德国 柏林 0.50 1.5 0.22 法国（RT2005） 0.45 2.6 0.28 日本（北海道） 0.42 2.33 0.23 [1]9-13层建筑物；[2]为4-8层建筑物。 当前世界能耗比例 2014年主要国家单位建筑面积年能耗比较 二、国外建筑节能发展趋势 21世纪，国外建筑节能的发展趋势可以概括为： 一是继续提高能源的利用效率，进一步降低能耗； 二是改善环境与能源开发相结合，大力研究和开发、利用再生能源。（风能、太阳能、地热能、潮汐能等） 第三节 我国建筑能耗概况和节能任务 一、我国建筑节能概况 目前我国每年新建建筑中，只有10%-15%能达到国家制定的强制性节能标准，80%以上为高耗能建筑；既有的500亿平方米建筑中，95%以上是高能耗建筑，这对社会造成了沉重的能源负担和严重的环境污染，制约了我国的可持续发展。 二、我国建筑能源工作的开展 北方地区供暖能耗约占我国建筑总能耗的24.6% 除供暖外的住宅用电，约占我国建筑总能耗的15.1 % 除供暖外的一般性非住宅民用建筑能耗，约占我国建筑总能耗的18.3% 大型公共建筑能耗约占我国建筑总能耗的3.5% 长江流域住宅采暖能耗占我国建筑总能耗的1.4% 农村生活用能约占我国建筑总能耗的37.1% 三、我国建筑能源按照消耗的性质分类 北方建筑采暖能耗高、比例大； 住宅及一般公共建筑与发达国家相比能耗尚处于较低水平，但有明显的增长趋势； 大型公共建筑能耗浪费严重，节能压力大，新建建筑中此类建筑的比例呈增长趋势； 农村建筑能耗低，非商品能源仍占较大部分，目前有逐渐被商品能源替代的趋势； 长江流域大面积居住建筑新增采暖需求。 四、我国目前建筑能耗的特点 第五节 与建筑节能相关的规范与标准 第四节 建筑节能领域中常用的名词术语 建筑节能概述 课程的性质和任务 本课程是为培养工程管理专业高级工程技术人才所设的一门专业任选课，本课程政策性、系统性、专业性和实践性较强。该课程系统全面研究建筑节能设计原理、建筑规划设计节能、建筑单体设计节能、围护结构节能设计、遮阳设计、采暖制冷节能设计等。通过本课程的学习，使学生了解和掌握建筑设计中节能的原理和途径，帮助工程管理专业学生拓宽相关领域的知识面，提高建筑节能意识。 全球性的资源匮乏已成为一个不争的事实。建筑能耗在能源消耗构成中占据近三分之一，在提倡节约型社会的今天，建筑行业又该如何进