第1课时物质生活和社会习俗地变迁.doc

专题四 中国近现代社会生活的变迁 第1课时 物质生活和社会习俗的变迁 【教学时间】 【总课时数】 【教学目标】知识与能力掌握近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设、社会习俗的变化情况通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。过程与方法根据教科书和教师提供的相关图片、史料和影像资料，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。情感、态度与价值观近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。重点难点重点：物质生活和社会习俗变化的原因、特征。难点：中国社会变动对社会生活产生的影响。1．近现代社会的剧变是促使人们社会生活方式变化的根本原因。 2．中国近现代社会生活方式变化的主要阶段特点： ①19世纪中期至20世纪中期，中西合璧，不土不洋是这一阶段社会生活方式最突出特点；②20世纪50年代后(新中国成立后)，面貌焕然一新，但受到政治生活的明显影响； ③20世纪80年代后(改革开放后)，变化迅速，科技在民众生活中的影响不断增加。 3．近现代社会生活方式变迁反映了中国社会近现代化的进程和社会的进步。 一、近现代服饰的变化 1．总趋势(总特点)：第一、由拘谨、保守、呆板、等级森严逐渐向美观、适体、方便、平民化转变；第二、由封建传统一统天下向近现代化、多元化方向转变；第三、由封闭逐渐向开放、与国际接轨转变。 2．近代：(1)男子服饰：①长袍马褂——流行整个近代 ②西装——鸦片战争后传入，民国流行（疑难探究：西装何时传入我国？为何流行？——鸦片战争后传入，民国初流行。流行的原因：从穿的角度：适体、潇洒；从社会转型：是民国成立后剪发易服的产物；从社会思潮：民国初年崇洋风气的产物。或西方文化对中国的侵略；西学思潮） ③中山装：A．基础、时间、设计者。B．造型特征：立翻领，对襟，前襟五粒扣，四个贴袋，袖口三粒扣。后片不破缝。这些形制其实是有讲究的，根据《易经》周代礼仪等内容寓以意义。其一，前身四个口袋表示国之四维（礼、义、廉、耻）。其二，门禁五粒纽扣区别于西方的三权分立的五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）。其三，袖口三粒纽扣表示三民主义（民族、民权、民生）。其四，后背不破缝，表示国家和平统一之大义。 （疑难探究：从西装到中山装你能读出哪些启示？——从西装到中山装：反映中西文化的冲突与融合） (2)女子服饰——旗袍的变化及流行：由宽松肥大到适体、短袍窄袖(20世纪20年代) （疑难探究）谈谈你对我国古代服饰的特点的认识。 A．样式变化不大，宽松肥大，遮盖了女性的曲线；反映了晚清时期，在封建伦理道德之下，人们的思想拘谨、保守、呆板。 B．服饰和阶级身份紧密相连，有着繁复的制度和规定，反映了古代封建社会的等级森严，但也反映了当时的民族特色。 C．是手工产品，历代服饰既体现了我国古代手工业的发展水平。也反映我国的文明文化的历程。 3．现代(新中国成立后)： （1）新中国成立后服饰又有怎样的变化：新中国成立后，从20世纪50年代到70年代主要以苏式服饰、干部服和国防绿军装为流行的时尚；而从改革开放以来，服饰开始变得款式新颖、层出不穷，日益与国际接轨。 （2）为什么20世纪50年代列宁装、干部服能取代近代的西装和旗袍成为流行的时尚：从经济角度主要是由于我国当时的生产力水平不高影响人们物质生活丰富性；从政治角度看主要是由于这一时期中国的政治运动频繁，与其说人们在追求时尚到不如说在穿着上显示自己是革命的、是进步的；从外交上看是由于新中国成立初期中苏关系友好，向苏联学习也在服饰上有所体现；从人们的思想上来看当时的中国人大多还是比较保守的。 （3）改革开放后服饰又为何能够款式新颖、层出不穷：从政治上看，中国结束了“左倾”错误，实行了对外开放，社会稳定；从经济上看中国在改革开放后经济迅速发展，人们的生活水平有了很大的提高；从思想上看这一时期的中国人思想更加解放；从外交上看，中国与国际联系日益密切，国际交流包括服饰的交流日益频繁。 4、归纳近现代我国服饰变化的特点、阶段及原因： 特点：（1）在鸦片战争后直至民国时期经历了由盲目排外向学习西方；（2）由过去的封建传统服饰向现代服饰趋进的过程；（3）变化中呈现出既追新慕异、去土存洋，又新旧并存、中西合璧的特征。 三个阶段：（1）第一个阶段：鸦片战争后到新中国的建立。①主要特征：中式与西式、传统和现代服饰并存。②具体表现：西装、中山装、旗袍同时流行。 （2）第二个阶段：新中国建立后到十一届三中全会。①主要特征：与革命相关的服饰成为主流；②具体表