发展地看待知识内隐性的判别方法_内隐与外显学习区分的新途径.pdf

心理学探新 20 11，Vol． 31，No． 4 ，326 － 331 PSYCHOLOGICAL EXPLORATION 发展地看待知识内隐性的判别方法: * 内隐与外显学习区分的新途径 胡 伟 吕 勇 ( ， 300074 ) 天津师范大学心理与行为研究院 天津 : ， 摘 要 知识内隐性的判别一直是内隐学习研究领域的研究重点之一 恰当的区分内隐被试 。 ， 和外显被试对于该类研究有着至关重要的意义 本文介绍知识内隐性判别问题的研究历史 由最 ， 初的主观标准和客观标准到后来改进的研究方法 指出了随着对待内隐和外显学习两者关系的理 ， ， 。 论的发展 研究方法有必要与时俱进 并提出了新的区分内隐被试和外显被试的新方法 相对于 ， 、“ ， 传统研究方法 新方法从内隐知识和外显知识互为补充 任何一种学习即存在内隐学习 也存在 ” ， ， “ ” 外显学习 的理论指导下 通过被试的猜测水平来判断其内隐水平 并确定 纯的 内隐被试的标 。 ， 、 准 该方法发展地看待内隐学习及其与外显学习的关系 有助于研究者更加深入 精确地研究内 隐学习的相关问题。 : ; ; ; 关键词 知识内隐性 主观标准 客观标准 猜测率 中图分类号:B842 ． 5 文献标识码:A 文章编号:1003 － 5184 (2011)04 － 0326 － 06 1 ， 引言 序列反应时任务为例 当被试在序列学习实验中对 验证知识的内隐性一直是内隐学习研究的焦点 于结构化的刺激序列的反应显著的快于对随机序列 。Shanks St． John ［1］ ， ， ， 之一 和 曾指出 一个恰当的意识 的反应 但却不能回忆起关于序列的任何知识 这种 。 测验必须满足两个标准才能准确的区分意识知识和 情况下便认为被试习得了关于序列的内隐知识 同 : “ ”(exhaustive criteri- ， ， 无意识知识 一是 敏感性标准 时 如果被试可以回忆或再认序列的部分知识 虽然 on)， ， 即要求外显测验