一个人可以走得很快 一群人可以走得更远.ppt

* XXXXXXXXXXXXXXXXXX * XXXXXXXXXXXXXXXXX 浙江乐清育英学校 钟荣生 一、课堂教学：体能+运用 以“学为中心”为主题，凸显《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出的“技术、体能、运用”三维度构建单元教学的思想，发展学生基本运动能力，创新学练方法手段发展体能，在运用中巩固提高技术。 行动：结合市“优质课”评比、市“一师一优课”评比、校第四届“学术月”活动、及石峻名师工作室活动，开展形式多样的研究课、公开课及专题讲座。 成效：李萍获得二等奖；钟荣生获“学术月”评比一等奖；钟荣生送教下乡公开课、骨干高级研修班研讨活动参与点评工作等 二、拓展性课程开发与实施：传承+创新 《雁荡山竹系列体育活动》已成为我们的传统的拓展性课程，也成为我们一项特色拓展性课程，本学期将继续传承和拓展。在该课程开发与实施过程中，我们每一个课程执行者也积累了很多丰富的课程开发经验，至此，本学期，我们组每一个组员将结合自身专业特长创生一门适切的拓展性微课程： 行动：结合市各类课题申报、分校“做成一件事”活动及市校“精品课程”评比，从学生需求出发，结合自身专业特长，认真制定课程纲要，分步实施。同时变大课间活动为大课间课程，把竹系列活动作为大课间课程内容之一，充分发挥竹系列活动课程的育人功能。 成效：1.深化了课改的深刻意义 2.发展了学生的身心素养 3.锤炼了教师的专业品质 4.提升了学校的品牌效应 三、研制课堂评价体系：导向+激励 传统的课堂教学评价主要以评价学生体质健康水平为主，忽视了对学生技术掌握程度的评价，至此，本学期将尝试“理论+实践”评价手段，确定各年级的必考项目及选考项目，把体育健康知识、练习方法手段、安全防护措施等纳入量化考核内容。 行动：1分钟跳绳作为通考必测项目，每学期进行理论考试，实践考试仍采用‘技术评定+达标’相结合。 成效：具体安排及学生成绩.docx 四、业余训练：冲出困境，走向辉煌 重塑田径队形象，重组校田径队，加强队员训练与管理，希望得到家长及班主任的大力支持。篮球队、乒乓球队、羽毛球队着力围绕市第11届中小学生体育届相关比赛，做好选材、常规训练、比赛指导等工作。保持良好的训练作风，保持省级体育特色学校传统优势。 行动：科学选材，改变训练方法手段，科学训练，抓好早训、晚训常规训练工作，改变队员训练作风，突出实战。 成绩： 温州市田径比赛 (乐清市团体第一名) 乐清市中小学体育节棋类比赛 （中国象棋团队第二名、国际象棋团队第四名） 乒乓球比赛 （团体第三名） 五、第20届春季运动会：安全+高效 把田径项目及农耕文化进行有机整合，突出“农耕”主题，合理设置比赛项目，制定竞赛规则，确保运动会安全、有序、高效完成。 行动：听起来是“农耕活动”，体验的是“田径竞赛”，达到的是“健身育人”。 成效：圆满地完成了各项赛事 感谢大家批评指正 谢谢！ * * * XXXXXXXXXXXXXXXXXX * XXXXXXXXXXXXXXXXX * *