作文序列教学之一：人物描写.pptVIP

我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁复杂的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？　　今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。　　描写包括人物描写和景物描写。由于时间关系，这节课我们只对人物描写做一些探讨。 请同学们先观看一段视频（美国著名影片《音乐之声》），看完后用一句话概括视频内容。 文字（一）： 　　父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。文字（二）：　　父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作…… 现在请同学们观看这两棵树，并说说这两棵树各有什么特点。 文字（三）：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。文字（四）：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上我的心头。我只好勉强的笑一笑，怯怯的喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我真不该犯这该死的错误！   下面我们就尝试着进行一下练习。 看电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和孩子们一起在野外活动的场面。看第二遍的时候，同学们可以用笔作简单的记录：人物的动作、神态、语言、细节如何？ 我们一起评一评优秀片断： 连绵起伏的群山，碧绿的草地，衬托着一碧如洗的天空，徐徐吹来的春风，一切是那么美好，那么和谐啊！玛丽娅小姐坐在一块凸起的大石头上，玩儿点儿什么有意义的？她皱了皱眉，扬起头沉思了一会儿，想出了一个巧妙的办法：她弹起了吉他。悠扬悦耳的乐曲迅速传了出来。孩子们一下子被音乐声所吸引，只见他们慢慢蹭到玛丽娅小姐身边，渐渐融入乐曲中，跟着玛丽亚小姐唱了起来。随着玛丽娅小姐的手指在琴弦上欢快地跳动，随着音符的飞扬，孩子们陶醉了，手舞足蹈起来。当歌曲结束时，孩子们如释重负般的张开了双臂，像刚出笼的小鸟，快乐极了，和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱。    今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们要学会细致的观察，培养敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。 写作训练 1、用心关注和捕捉生活中精彩的瞬间，完成3至5个生动的描写片断。 2、以“我的……最……”为题，写一篇写人记事的作文。 要求： 1）对人物的语言、动作、神态、心理进行较细致的刻画。 2）注意运用富有表现力的词语。 3）注意运用修辞手法（如比喻、拟人、排比等）。 * 教学目的：　　作文评分标准中最重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。教学重点：　　描写包括人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写。教学难点：　（1）学会细致地观察　（2）掌握描写的要领 第一篇作文指导－－生动的人物描写 音乐之声介绍.avi 1、父亲介绍新的家庭教师。　　2、家庭教师玛丽亚小姐与她的七个学生见面，并互相做了介绍。 以上两句话是从不同的角度概括了视频内容。　　在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。　　下面有两段文字都是对刚才视频画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？ 请同学默默地鉴赏比较一下两段文字，前后同桌讨论，然后发表自己的看法。 文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象，不生动。　　文段（二）运用了描写，比文段（一）要细致、形象、从而生动。　　两段文字描述的对象完全相同，但是使用的表达方式不同，给我们