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解题： “绿”指什么？ “囚绿”是怎么回事？（用文中原话回答） 2、标注出体现作者对绿喜爱的语段内容，并酝酿一下有感情地把它朗读出来。并思考作者喜欢绿的原因？ 3找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的句子，并体会其特点。 4、“囚绿”后为什么又放绿？有什么缘故呢？请找出文中能体现作品写作背景时间的语句。 1、这篇课文用拟人的手法写景状物，赋予景物“性格”“气质”，取得了特殊的艺术效果。试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象，描述一种景物，力求写出景物的特征。 2、以囚---记为题写一篇短文。300字 流萤集（泰戈尔） 送给我爱的人： 让我的爱情， 像阳光一样， 包围着你 而又给你光辉灿烂的自由。 * * * * * * * * * * * * 陆蠡( ) 涸辙( ) 瞥( )见 婆娑( ) 移徙( ) 蕈菌( ) 猗( )郁 揠( )苗助长 lǐ piē xǐ yī xùnjùn yà hézhé pósuō 正 音： 1、用自己的话说说作者为什么要囚绿？ ？ 圈画语句，品悟文旨 散 文 家陆蠡 作者简介 (1908—1942)，字圣泉，原籍浙江天台,散文家和翻译家。 1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始写散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑拘数月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文集：《海星》《竹刀》《囚绿记》等，译著《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 5、填写句子： 《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写,采用……手法，颂扬了……，抒发了……。 象征、托物言志 忠贞不屈的民族气节 作者对光明与自由的向往之情 * * * * * * * *
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