六年级语文《夏》.ppt

夏 芊 芊 轻飞曼舞 匍 匐 气 氛 磅 礴 贮 满 挑 着 喇叭筒 瓜 秧 蓬蓬勃发 旺 盛 qiān màn pú fú fēn tiǎo páng bó zhù 芊芊 草木茂盛。 芊芊： 轻飞曼舞 ： 磅礴： 春华秋实： 本文形容蜜蜂、蝴蝶等飞舞的美好姿态。 （气势）盛大。 “华”同“花”，春天开花，秋天结果（比喻事物的因果关系）。 匍匐： 旺盛： 爬行 生命力强；情绪高涨；茂盛 多 音 字 挑 tiǎo 挑战 tiāo 挑选 盛 Shèng 盛大 Chéng 盛饭 1、文章 从几个方面赞美了夏？自由朗读课文后，画出最能体现夏季特点的句子。 从三方面赞美了夏（气氛、色彩、旋律） 体现夏季特点的句子：夏天的气氛是热烈的；夏天的颜色是金黄的；夏天的旋律是紧张的。 2. 快速浏览本段，这一段中都写了夏天的哪些景象？ 细草、林带、蝉儿、麦浪、太阳、热风（万物勃发） 细草长成一片厚发 淡淡绿烟凝成黛色长墙 蜂蝶换蝉儿 3、“它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样······也凝成了一堵墨绿色的城墙。”用了什么样的修辞手法？把“夏季、绿草、树林带”各比作什么？ 比喻 绿草比作厚发 树林带比作绿色的长墙 3、“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿”，这一声声蝉鸣是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？ 4、“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿”，这一声声蝉鸣，想告诉我们蝉鸣真是那样使人心烦吗？在这里，作者透过蝉鸣，想告诉我们夏天怎样的特点？ 不是 想告诉我们夏天的气氛是热烈的（蝉儿“长鸣”显示夏的热烈，传达夏的喧闹）。 5、联系上下文，说说“春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。”一句蕴含的意思 描写了夏天的热烈在于万物的磅礴之势。春季播种的庄稼，经过春天的孕育，在夏季 旺盛的活力，呈现出勃勃生机的景象。田野上的棉苗、高粱、玉米等农作物长势喜人，使人感到秋天的丰收在望。 热风浮动 烈日烘烤金黄大地 麦浪翻滚 6、快速浏览本段，这一段写了夏天的哪些景物？ 棉苗、高粱、瓜秧 它们的长势怎样？ 迸发出旺盛的活力 蓬蓬勃发 春之色为冷的绿，如碧波如翠竹 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶 中性的黄——收获之已有而希望还未尽 小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力 7、联系上下文，理解“夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。”一句 夏天的色彩是中性的黄色，“前”是指春，“后”是指秋，“生命交替的旺季”指有的作物正要播种，有的作物正在茁壮生长，而有的作物已经收获了，因此说夏季是既是收获，而又充满着希望的季节。 8、本段运用了怎样的修辞手法，找出来，仔细品读。 拟人 通过“挑”“举”“匍匐”等一连串的动作描写，使人似乎能听到棉苗均匀有力的喘息，感受到高粱、玉米摇头晃脑的欢悦，看到瓜秧腰肢抖动······对农作物的拟人描写，把它们“旺盛”的生命力形象地表现出来。 “这时它们已不是在春风微雨中······向秋的终点做着最后的冲刺。” “蓬蓬勃发”“冲刺”，写出了农作物向秋天这个终点冲刺，趋向成熟的特点。这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象，这里用人跑步的冲刺来 形容，化抽象为具体。 “你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗······无不迸发出旺盛的活力。” 9、“挥镰”“弯着腰”“流着汗”等一连串的动作，表现出农民的什么？ 表现出农民的收获是辛苦和紧张的。他们白天劳动时想着快割、快打，半夜里还要担心天气是否有变化。从白天到夜里，人们的神经都不能松弛。