濉溪县2014--2015学年度第二学期生物试卷.doc

濉溪县2014——2015学年度第二学年度期中联考生物试卷 一、选择题(本题包括25小题，每小题2分。每小题只有一个选项符合题意) 人体内的细胞外液是细胞生活的环境，在这个环境中不可能发生的生理变化是（ ） A．乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 B．抗体与抗原的结合 C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 D．神经递质与受体结合 2014年在西非爆发的埃博拉病毒疫情，到目前为止已造成2万多人死亡，该病毒属于RNA单链病毒，下列有关说法合理的是（ ） 埃博拉病毒进入机体后在内环境中进行大量繁殖 有的患者死亡，是因为该患者对埃博拉病毒没有免疫功能 在感染埃博拉病毒后，细胞免疫发挥着重要作用 机体对埃博拉病毒的免疫属于细胞免疫，抗体不发挥作用 3. 将一大豆幼苗水平放置，由于重力影响生长素在体内的分布，根、茎分别表现出正向地性和负向地性。下图是根、茎对不同浓度生长素的反应曲线，相关叙述正确的是（ ） A．C、D两点可分别表示根近地侧和远地侧的生长状况B．A点对应的浓度下，相应器官的生长速度比B点快C．D与C点相比，C点抑制生长，D点促进生长D．水平放置的幼苗，近地侧生长素浓度高于远地侧体现了生长素的极性运输 4.下列有关生长素的生理功能的说法，不正确的是（ ） A．农业上去除植物的顶端优势可以提高棉花的产量 B．单侧光引起植物的向光生长是生物长期进化的结果 C．重力对生长素影响的结果是茎背地生长，根向地生长 D．生长素促进插条的生根可体现出其两重性 5. 作为植物生命活动调节的激素，在其生命活动中发挥着重要作用，下列说法正确的是（ ） A．植物激素的合成没有专门的器官 B．植物激素都有一个共同的特点是：含量大，作用小 C．植物激素在功能上各不相同，但又相互协调 D．植物激素的合成与运输不受外界环境的影响 6.下列有关种群密度的说法合理的是（ ） A．为了研究的科学性，在调查不同种群的密度时，计算单位要求统一 B．样方法是调查植物种群密度的常用方法，有时也可用于特定的动物种群密度的调查 C．由于估算法获得的种群密度值与实际密度值相差很大，因此在农林、渔业等方面没有实际的应用价值 D．种群密度调查时，所采用的样方面积大小必须是1平方米。 7.下图为某种群数量变化曲线图，说法正确的是（ ） A．理想状态下，a种群的增长率不断增大 B．P点时，b种群的环境阻力最大 C．阴影部分表示有限环中被淘汰的个体数量 D．当种群数量达到K时，改变种群的生存环境，K值不变 8.森林和森林中的鸟类都有分层现象，影响它们的因素分别是（ ） A．二氧化碳浓度和光照 B.湿度和生存空间 C.温度和天敌 D.光照强度和食物种类 9. 农田生态系统直接为人类提供大量的生活资料，科研人员对一块玉米田进行了一系列研究，下列相关叙述正确的是（ ）A．调查玉米田中某种土壤动物种群丰富度的常用方法是标志重捕法B．该农田中的玉米长势整齐，所以该农田的垂直结构没有分层现象C．研究该玉米田的种群间的关系，属于群落水平上的研究D．给玉米田喷洒除草剂，可减少害虫对玉米的危害 10. 某山区实施退耕还林后，群落经过数十年的演替发展为树林，下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个阶段中优势植物种群的数量变化，有关说法错误的是（ ） A．该区域发生的演替类型为次生演替 B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象 C．该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高 D．演替过程中，后一阶段优势物种的兴起，一定会造成前一阶段优势物种的消失 11.流经一个生态系统的总能量是（ ） A．生产者用于生长、发育和繁殖的总能量 B.流经各营养级的能量总和 C．各个营养级生物的同化能量之和 D.生产者固定的全部太阳能 12.稻田中农民要拔掉稗草，从生态学的观点看，这是为了（ ） A．保持生态平衡 B.保持生物群落的单一性 C．调整能量在生态系统中的流动方向 D.使物质能够尽快地循环流动 13．生活在一个生物群落中的两个种群（a ，b）A．五年来该草原上甲种群的种内竞争不断减弱 B．甲的引进破坏了该草原生态系统的结构C．可通过放养甲的天敌来有效地控制甲的蔓延D．该草原上的生产者、消费者和分解者共同组成了草原生态系统 15. 如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是 （ ）A.该图表示一个完整的生态系统B.图中F种群获得的能量占A种群能量的10%～20%C.若B种群消失，则该生态系统的抵抗力稳定性增加 D．若此地区出现干旱，则该生态系统的环境容纳量将