江西省赣州市信丰县信丰中学2016-2017学年高二下学期第二次月考历史试题.doc

信丰中学2016—2017学年第二学期高二年级第二次月考 历史试题 命题人：杨念辉 审题人：夏鑫、郭丽丽 一、选择题（每小题2分，共30题，满分60分） 1.春节作为中华民族第一大节日，蕴含着辞旧迎新、合家团圆的寓义，是中华民族自我认同的一个文化符号。与春节“合家团圆”关系最为密切的是（　　） A.禅让制 B．世袭制 C．宗法制 D．分封制 2.明神宗改变国家机构的运作机制：以内阁监控六部，六部监控部院，部院监控地方抚按，最后使“部权尽归内阁”。这主要表明（ ） A．内阁替代丞相成为中央行政机构 B．地方权力逐级归于内阁掌控 C．六部摆脱皇权听命于内阁 D．部分皇权转移到了内阁手中 3.下图为汉初同姓王分封形势图。从其地理分布来看，汉初实行郡国并行制的直接意图是 A．加强中央集权体制 B．尊重东方社会习俗 C．维护大一统的局面 D．开拓海上丝绸之路 4.《全球通史》谈到中国古代某项制度时说：“为中国提供了赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度扼制了创造力，培育了一味顺从的性格，……随着生气勃勃的西方的侵入，它转而起了阻止中国人做出有效的调整和反应的作用……”。该项制度（ ） A．缩小地方行政权力，导致地方行政效率低下 B．有利于国家统一和多民族国家的形成和发展 C．使中国文化长期领先于世界 D．其“公天下”的部分是其进步性之所在 5.明朝皇帝仁宗说：科举考试“须南北兼顾。南人虽善文词，而北人厚重，比累科所选，北方仅得什一，非公天下之道。”于是，“命杨士奇等定取士之额，南人十六，北人十四。”明朝推行这一举措的目的是（ ） A.借助科举取士打压南方富商大贾 B.通过科举取士均衡政治势力 C.促进南北方区域特色文化交流 D.尽力维护科举取士区域公平 6.元大德九年，中书省下达公文，谴责各行省应决不决，“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是（ ） A.增强行省政务禀报的意识 B.摆脱地方繁重政务的干扰 C.中央集权与高效行政兼顾 D.创造条件扩大地方自主权 7.中国衣冠服饰制度夏商时期已见端倪，到周代渐趋完善并成为“昭名分，辨等威”的工具；战国时期则出现了“七国异族，诸侯制法，各殊习俗”的现象。这表明先秦时期（ ） A.服饰多元成为主流????? B.宗法礼制逐渐崩溃?????????????? C.思想领域百家争鸣????? D.等级政治走向消亡 8.唐中宗不经中书省和门下省直接封拜官职，因心怯，装置诏敕的封袋不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，这表明唐朝的三省六部制(　　) A．分散相权加强了君权 B．对皇权形成一定制约 C．促使行政决策民主化 D．提高了政府办事效率 9.自秦朝以后，皇帝为了加强专制主义，不断改革中央机构。下列能正确反映汉、唐、明、清四朝中枢演变过程的是（ ） A．世官制——察举制——科举制——九品中正制 B．都察院——提点刑狱司——御史台——刺史制度 C．分封制——郡县制——行省制——改土归流 D．内朝或中朝——三省六部制——内阁制度——-军机处 10.宋朝欧阳修在《归田录》中写道：往时有钱昆少卿者，家世余杭人也。杭人嗜蟹，昆尝求补外郡，人问其所欲何州，昆曰：“但得有螃蟹无通判处则可矣。”这反映出宋代（ ） A.皇帝权力的过度膨胀 B.通判拥有很大的权力 C.人们追求安逸的生活 D.中央集权的高度强化 11.甲午战争时，日本以“文野战争”之名，举国之力上下整体动员起来对中国作战。而黄海战后，李鸿章曾试图调南洋舰队北上，没成。李鸿章说：“以北洋一隅之力，博倭人全国之师。”郭离焘也说：“中国官民之势，隔悬太甚，民气常郁结不能上达。”这反映出（ ） A.日本己经成为资本主义强国 B.中日之间的差距主要表现在备战上 C．中国缺乏现代民族国家意识 D.洋务运动未能实现中国的富强民主 12.下图是1864年至1914年间中国各种报刊、杂志对民主一词使用数量情况。由此可以看出 A．国人对民主的理解不断深入 B．政治文明发展的渐进性曲折性 C．君主观念逐渐淡化直至被抛弃 D．民族危机程度直接影响着民主思想的宣传 13.政治人物由“舞台”之争向“剧本”之争的转变，是近代中国由“帝国”转变为“民国”的关键环节。反映20世纪第二个十年的历史运动的剧本是（　　） A．《资政新篇》 B．