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项目质量管理课后习题答案 第三章 一、判断题 1. 分析工序能力的目的，就是要了解该工序过程保证项目质量的功能。（ ) 答案： 考点：工序能力分析方法 解析：P72。分析工序能力的目的，就是要了解该工序过程保证项目质量的功能，这是项目质量控 制所不可缺少的环节。 2. 提高工序能力，关键在于增加σ的数值。 （ ） 答案：× 考点：工序能力 解析 ：P73。6σ值越大 ，工序能力越小 ；6σ值越小 ，工序能力越大。因此，提高工序能力 ，关键在 于减小σ的数值。 3. 当公差范围一定时，标准差越小，工序能力指数就越大。 （ ) 答案： 考点：工序能力分析 解析：P79。当公差范围一定时，标准差σ(s)越小，工序能力指数C 就越大。 p 4. 控制图控制界限的确定通常采用3σ方式。 （ ) 答案： 考点：控制图概述 解析：P88。控制界限可根据数理统计原理计算得到。世界上较多国家都是采用 “三倍标准差法”， 即 “3σ”方式确定控制界线。 5. 控制图上连续35个点有1点超过控制界限视为正常。（ ) 答案：× 考点：控制图的观察与分析——处于控制状态的标准 解析：P111。判定项目实施过程处于控制状态的标准，可归纳为以下两条。 (1)控制图上的点不超过控制界限。 (2)控制图上点的排列分布没有缺陷。 同时满足以上两条标准，则可判断控制图所代表的项目实施过程处于控制状态。 6. 控制图中出现 5点链，判为异常，应采取措施。 ( ) 答案：× 考点：控制图上点的排列分布缺陷 解析：P112。出现5点链，应引起警锡，注意发展情况 二、单选题 1. 形成项目质量的最基本环节是（ ) A.工序质量 B.产品质量 C.输入品质量 D.环境质量 答案：A 考点：工序能力分析方法 解析：P72。工序质量是形成项目质量的最基本环节 2. 在（ )范围内可包括全部质量特性值的99.7%。 A.4σ B.5σ C.6σ D.3σ 答案：D 考点：工序能力 解析：P72。在（μ±3σ)范围内可包括全部质量特性值的99.7%。 3. 以（ )为标准衡量工序能力。 A.4σ B.5σ C.6σ D.8σ 答案：C 考点：工序能力 解析：P72。为便于工序能力的量化，以6σ为标准衡量工序能力。 4. 某项目的质量指标要求为：下限为20 ，上限为24 ，从50个测点中测得样本标 准差为0.5 ，均值为22 ，则工序能力指数为（ ）。 A.0.5 B.1.33 C.1 D.1.5 答案：B 考点：Cp值得计算 解析：P74。参考例3-3的计算 T=20，T =24 l u M=（T +T ）/2=22 u l  M与 X重合。所以C =T/6σ=（T -T ）/6σ=1.33。 p u l 5. 较为理想的工序能力指数是 （ )。 A.1 B.1.33 C.1.67 D.0.67 答案：B 考点：工序能力分析 解析：P79。C =1.33时，工序能力较为理想。 p 6. 排列图中，将约包括在累计频率0〜80%范围内的有关因素视为 （ ）。 A.主要因素 B.次要因素 C.一般因素 D.系统因素 答案：A 考点：排列图法——绘图的目的 解析：P85。将约包括在累计频率0〜80%的有关因素视为A类，这是影响质量的主要 因素。 7. 在抽样方案（n，c)中，若n—定，则c越大，方案的可靠性 （ ）。 A.越好 B.越差