小学美术六年级下册课程纲要.doc

美术（六年级下册）课程纲要 课程名称：美术 课程类型：必修 教学材料：人民美术出版社 适用年级：六年级 课 时：30课时 设计教师：张瑾/荥阳市双语实验小学 一、背景分析 六年级的孩子已经具备一定的审美能力和想象创造能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向，因此本册教材侧重于美术欣赏，通过大量的欣赏内容来丰富学生的知识面，开拓学生的视野，学习美术和其他相关学科知识。该年龄段的孩子对于色彩知识也有一定的认识，在绘画方面注重技法能力的训练提高，其中，在掌握基本表现技法的同时感受美术学科的魅力。在动手能力方面，设计制作是通过利用身边废旧物品进行加工创作再利用，培养学生的想象、创作及表现能力，以及美化生活环境的能力，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活中、美需要我们去观察和表现。 二、课程目标 （一）知识与技能 通过阅读材料，查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解人文、自然在历史发展中所产生的艺术美，了解装饰在人类文化发展中起到的作用，阅读和理解一些美术历史材料，从多种角度思考美术在历史发展中所占据的地位及历史作用。 （二）过程与方法 尝试设计、绘制一些色彩装饰性图案、图画，并可以根据环境的不同进行布置安排，起到装饰效果，并通过利用不同材质、材料，发挥想象力，自主动手制作出风格不同的装饰品。 （三）情感、态度和价值观 能够亲身参与，在平凡中寻找艺术的魅力，发掘对艺术美的欣赏能力，扩大审美认知，锻炼审美能力，提高审美水平。从对美术的学习中，培养正确的审美观，激发对美好生活的热爱，发扬人文主义精神，达到更高层的思想领域。 （四）教材中重点、难点(简要分析) 重点： 1.培养学生艺术欣赏能力，能从多方面多角度感知理解，并形成自己的观点。 2.培养学生的观察概括能力，提高设计能力，学习浅显的纸立体造型手工技法。 3.学习装饰画的特点及表现方法。 难点： 1.培养学生发散和想象，运用不同方法进行表现的能力。 2.提高学生装饰画的造型、色彩的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3.在手工中培养学生的耐心、细致能力。 三、课程内容： 学习领域 课 程 课时 课程资源 学习活动 造型·表现 3.装饰色彩 2 1.教材 2.班班通 3.网络资源 4.音像资料 5.范画 运用美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的情感。 4.装饰画 2 7.用各种材料来制版 1 10.戏曲人物 2 11.画故事 2 13.拟人化的动漫形象 1 14.留给母校的纪念 1 15.我的成长记录 1 设计·应用 5.彩球的设计 2 1.教材 2.班班通 3.网络资源 4.设计类参考书 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等 组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的 加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 6.城市雕塑 1 8.装饰柱 2 20.巧妙的标志创意 1 欣赏·评述 1.追寻文明的足迹 1 1.教材 2.班班通 3.网络资源 4.美术工具书 欣赏、认识自 然美和美术作品的材料、形式与内 容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 2.探访自然的奇观 2 12.动画片的今昔 1 21.《锦绣中原》全景画 1 综合·探索 9.精彩的戏曲 1 1.教材 2.班班通 3.网络资源 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和 其他课程的知 识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展 示，体会美术与环境及传统文化的关系。 16.剪纸中的古老记忆 1 17.绣在服装上的故事 2 18.复制与传播 1 19.红色旅游印象 1 学期测试 1 按要求，运用本学期所学知识技能创作一件美术作品。 四、课程实施 （一）课程资源 基本资源（课件、工具、范作、美术教材）；场地资源（美术教室）；人文资源（画展、创意活动）等；网络资源；废旧资源（毛线、碎布、蛋壳、纸盒等）；社会资源（艺术馆、博物馆）。 （二）教/学活动 1.了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 2.能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 3.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 4.美术课堂教学应该采用灵活多样，生动活泼的教学形式，应该比知识性学科更富有感