四年级上学期汉语教案第六课海勒班.doc

第 六 课 最大的“书” 第一课时 学习词语 一、教学目标 （一）知识与技能： 用适合学生的学习方式，对本课的3个词语， 2个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。 （二）过程与方法： 通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。 情感态度与价值观： 能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。 教学重点与难点： 重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。 难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。 教学工具: 字典、词典、卡片。 四、教学过程 示标导入： 师：那我们这节课就要学习课文的字词，才能更快地理解课文内容。本节课的目标就是掌握课文中的 个生词，5个词语，并能够正确运用。有信心学好吗？ 生：有 （板书课题：第六课 最大的“书” ） （二）查学诊断 老师检查学生预习情况。 师：听写生字。 抽学生听写本课的生字词语： 册、沉、用处、透明、上升 师：展示卡片。 生：1、开火车认读词语。 2、小组长检查学生笔记。并且用生字组词造句。 3、小组长汇报预习情况结果。 （三）导学施教 1.师：通过预习情况我们了解到有些学生认读词语时发音不标准，谁愿意当小老师领读词语。 生：读词语。（个别读，抽读，分组读） 师：刚组词造句时有些同学没有积极表现自己，老师再给同学们一次机会，谁愿意用喜欢的词语造句。 生：用喜欢的词语造句。 学习词语。 生字学习用比一比，加一加，减一减，换一换等方法。 并要求学生记笔记。 1）册：册封、册立、册页 2）用处：近义词（用途） 造句：水库的用处很多。 3）沉：①往下落；陷下去。组词：石沉大海 ②分量重。造句：箱子里装满了书，很沉。 4）透明：（物体）能透过光线的。 组词：透明的纱、透明的玻璃、透明的水 造句：这是一块透明的玻璃。 5）上升：由低处往高处移动。近义词（升高） 组词：气温上升、河水上升、成绩上升 造句：接连下了几天雨，河水水面上升了不少。 （四）练测促学： 1、让学生用自己喜欢的词语来造句说一句话，或给予指定的词语造句。 2、做课后关于字词的练习或大小练习册上的内容。（第 页，第 题）。 （五）反馈延伸： 师：本节课我们学习了课文二的词语，提高了自身的词汇量，用自己喜欢的词语串讲几句话。 五、布置作业： 一. 预习作业： 下节课我们将学习课文一，同学们预习的任务是 标出自然段，2.大声把课文读三遍，3.不认识的字词圈起来。4.找出课文中的量词。 二.书面作业： 抄写词语一行。字体要工整，书写规范。 六、板书设计： 第 六 课 最大的“书” 词语学习 册、沉、用处、透明、上升 七、课后反思： 第 六 课 最大的“书” 第二课时 初学课文一 教学目标 （一）知识与技能： 学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 （二）过程与方法： 通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。 情感态度与价值观： 通过本课学习，学会熟练的读课文，说出每个季节的特点。 二、教学重点与难点： （一）教学重点： 学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。 （二）教学难点： 通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。 教学工具 点读机，光碟，班班通。 四、教学过程 （一）示标导入 师：世界上的书多得像天上的星星一样数不清，可最大的书你见过吗？那是什么样的书呢？ 生：答。 (板书课题：第六课 最大的“书”) （二）查学诊断 师：小朋友们你们回家后，读过课文了吗？这篇课文有几个自然段？ 生： 12 个自然段。 师：指名读课文中的自然段。要求在小组内交流，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读师 ：这节课就要学习课文的字词，才能更快地理解课文内容。本节课的目标就是掌握课文中的 个生词，5个词语，并能够正确运用。有信心学好吗？ 生：有 （板书课题：第六课 课文二 五彩石 ） 师：为了更加理解课文内容这节课我们先学习一下课文中的重点词语，能正确读写和运用。 查学诊断： 老师检查学生预习情况。 1.出示词语卡片,认读词语。并用自己喜欢的词语说一句话。 生：用开火车，分组，分男生，女生读词语。指名用喜欢的词语说一句话。 2.小组长检查学生的笔记。